西关示范小学提升学生品格教育的方法.doc

德育篇：西 关 示 范 小 学提升学生品格的方法1.于走廊及教室悬挂见义勇为英雄或道德模范的照片。2.联系有一定影响力和资质的学校，开始对本校学生的品格辅导课 程。3.为小区区民提供力所能及的社区服务。4.预防及终止孩童为他人顶罪的行为。5.制作出能辨识出除了学业、体育、艺术成就外的其它价值课程。6.将学生对小区有所贡献的行为予以区分等级。7.制订出学生、教师、父母均同意的一套行为规范。8.邀请父母亲到校观看上课情形或为班级服务。9.教师选择个人的座右铭与学生分享。10.制订每月的美德主题，并予以探讨。11.与学生分享自己的英雄人物并说明原因。12.时常将故事情节、历史事件或其它主题与什么是对的？问题加以讨论。13.帮助学生了解品善较学业成就更为重要。14.以搜集事实、证据、思考结果等方法讨论道德议题。15.给予学生服务小区的机会。16.向学生举具体例子，例如随手拾起掉在走廊上的废纸屑或在下一个老师来上课前将黑板擦干净。17.不允许在教室中发生不仁慈的事。18.在学校、班级中均不准许脏话、粗俗及淫秽的语言出现。19.以纸条、打电话或拜访等方式告知父母亲其子女的不良行为。20.写信、打电话或拜访父母亲告知其子女的良好行为。21.清楚的告诉学生其在学校有努力用功的道德责任。22.时常与学校同仁使用合乎道德的语言，如我有做的责任、他的道德勇气使他、由于我的疏忽致使。23.于社会研究课程中，将民族英雄的探讨列入。24.于考试、家庭作业时实施荣誉制。25.发起义举，如捐献。26.加强父母亲的道德权威、鼓励学生与父母亲讨论道德问题、道德两难问题。27.将名言张贴于班级，以鼓励良好品德，如坐而言，不如起而行。28.与学生分享道德冲突的故事，尤其是与学生相同背景者。29.以观察或讨论英雄的事迹来庆祝英雄人物的生日。30.要求学生将对自己最有意义的话张贴在墙上。31.奖励学生写出有关道德与伦理议题的文章，并将这些文章于课堂上讨论。32.时常讨论校园的品格议题(故意破坏公物、良好的行为事迹等)。33.将班级规范的期望清楚交代，并监促学生负起责任。34.一致、公平地处理学生的问题。35.承认错误并能加以匡正、同样地依此原则鼓励学生做到。36.在学校生活开始或结束时能以一则简短、有价值的故事与学生分享。37.当学校或班级制订决策及程序时，应考虑道德意义及其学生所传递的讯息。38.帮助学生了解学校或班级决策、行为的原因。39.让学生讨论成为一位好学生所应发展的道德、品格。40.教导学生何时可以竞争，何时不应竞争。41.告知学生自己为何要担任老师这个职业，并让学生了解教学、责任对自己的意义。42.让学生知道自己做过的小区服务，如自己在社区、公共单位或教堂的宗教服务、自愿性的服务工作。43.教导学生分析媒体的讯息并鼓励学生过一个良好的品格的生活。44.邀请最近的毕业生回来分享其学业、工作心得。询问他们在适应时，具有良好的道德习惯如何帮助自己。45.邀请地方人士分享自己如何将品格概念统整进入自己的成人生活。46.增强学生的同理心。如果没人和你玩，你会感到如何？、如果某人嘲笑自己名字，你会觉得怎样？47.当冲突在学校产生时，教导学生尊重，开放心胸、隐私、谨慎的重要性，不允许平时对话中充满不尊重与流言。48.教导礼貌。教导学生如何聆听其它学生及成人说话并避免打断他人说话。49.阅读、讨论有成就人们的自传。鼓励年纪较小的学生讨论是否每一个人均有缺陷，但都能有令人可敬的行为？50.让年纪较长者帮助较年轻者，如学长带新鲜人逛校园。51.强调学期开始努力用功念书、努力达成学业标准的重要性。52.鼓励学生在其所居住的小区或城市聚会较积极参与。53.在选举班委期间，鼓励学生探讨候选人的立场。54.鼓励学生参与候选人宣传服务，如果条件许可应鼓励学生投票。55.教学生书写感谢信。在班级可以教学生向做了具有贴心事的人寄发感谢信。56.给予学生适当回馈，让学生知道自己努力与他们沟通、使其了解自己成功的地方，以及需改善的地方。57.让高段的学生主办家炊，使其学习炊食、布置、清洁。58.由班级发起每月的礼物赠予活动，让班级为学校提供服务， 如 布置学校走廊、板报、墙报等。59.班级或学校共同清洁班级或校园。60.由教师本身做起，尊重其它的宗教与文化。告诉学生公正地对待他人是一种道德的规范。61.当他人受到不公平待遇时应支持弱势。62.要求学生轮流照顾班级宠物，并告诉学生照顾其它生物的必需物品，或于周末、假日带这些宠物回家。63.启动班级或学校的再利用计划，告诉学生应谨慎使用自己所有的东西以及不浪费的原则。64.强调某些计划的重要性，如预防破坏性计划、全国性的荣誉社会计划均强调有序、礼让与竞争品格的重要。65.要求学生自愿打扫小区，在父母支持下，鼓励学生建立一个小区性游乐场、捡拾脏乱、植草皮、整理出一片属于地方性的空地。66.融合校歌。教师、学生，尤其是新生应该了解校歌的意义，并将校歌融入日常生活的活动中。67.若学校没有校歌，可以让贤达人士、优秀教师、四好学生参与校歌内容的讨论。68.强调并教导学校典礼的重要性，使学生了解学校典礼系让所有人成为一个团体，应该加以承认、参与。69.鼓励学生探望老年人或生病的邻居，特别是在恶劣的寒冬。70.让学生结交地方、其它国家的笔友，借此学生可以分享从笔友生活中所学到的事，并鼓励学生讨论其如何生活在不同的地域。71.使用课程教导品格。例如语言艺术能让学生揣摩品格观点并将其写下来，时常要求学生踩前人步伐前进。72.使用建设性批评，以同情心调和情绪，使学生相互帮忙。73.运动、游戏或日常生活互动中，强调运动+精神。74.当学校制定决策时，准许学生参与并为某些决定负责任，让他们研究不同政策的复杂性，并讨论其发现。75.使用集体兴趣、能导引思考的问题以引发学生思考、讨论、并将其写下来，例如只要我们每一个人都是世界的中心，真理就会越辩越明，亦以同样的标准要求学生。76.发展出一套可供培养学生品格的书目，当作教师教学之资源。77.发展出校训。78.制作品格荣誉榜。79.于学业成就、社会挑战中提供学生机会以提升学生自尊。80.将学生的道德气氛、学生道德生活的可欲目标纳入学校会议及讨论会议中。81.发展一套学校伦理道德法典将其运用到学校活动中，并向学校成员宣传。82.制作一个交换网络或宣传广告牌，以便教师或行政人员提供促进品格教育的100种方法。83.以学校校报或红领巾广播电台表扬学生优良事迹。84.搜集学校新照片、故事、回忆以及反映学校历史及事迹并将其展现给学校来宾。85.让学生了解学校的工作及成就是由校领导、门卫、班主任教师、 科任教师、后勤人员等很多无名英雄使其得以每日正常运作，应加以尊敬。86.当教导自我管理以及学习必须坚持不懈等重要性时，分派适当的家庭作业以激发其斗志、挑战性。87.让学生做出每周的保证，让它成为学校作业的一部分，特别是父母亲对子女的未来期望。88.发展一套服装规则，并向学生解释这些规则对于促进教育环境以引发学生学习的角色。89.利用同年纪学生定期集会接受导师的指导时间发展学生对学校的凝聚力、归属感。90.创造父母与子女共同合作的机会，如跳舞、野餐、座谈会等。91.注意建筑的外貌，让学校成员了解自己对于学校整洁与秩序的重要性。92.可以借指导学生参与学生团体的机会，将地方事务包含在学校生活中。93.组织新鲜人团体如：一年级新队员入队仪式，以欢迎新进人员或学生。94.邀请地方工作人员到校说明良好品格对于其工作的重要性。95.请教练及运动员发展出一套适用体育的道德法则。96