人教2011四年级下册Unit4 At the farm.docx

教学设计与反思模板教材内容：PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farmA Lets learn, Lets chant科目：英语教学对象：四年级学生课时：第一课时教师：韩雪红单位：河北省献县陌南镇陌南中心校一、学习者特征分析 四年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。二、教学目标1，能听，说，认读单词tomato, potato, green bean, carrot, onion 2,能听懂，吟唱Lets chant3,让学生能认识到多吃蔬菜水果的好处。三、教学重点及难点单词的听说认读及复数变化四、教学策略1，歌曲导入让学生快速集中注意力，并自然过渡到本课内容2，图片教学直观形象，让学生感觉轻松自然，易于学生接受3，游戏教学，学生不仅感兴趣，也锻炼孩子们的反应能力，更有助益他们熟悉记忆单词4，一对一练习便于孩子们相互学习检验五、教学过程教师活动录音机播放歌曲An apple a day学生活动跟唱An apple a day设计意图歌曲导入让学生快速集中注意力，并自然过渡到本课内容出示苹果图片学生描述苹果外形特征培养学生用英语组织语言的能力，为新授课做铺垫。猜谜语：I have something, Theyre red, theyre big, theyre not apples. What are they?引出西红柿图片，教学tomato.听、说、读、写图片教学直观形象，让学生感觉轻松自然，易于学生接受闪卡游戏（蔬菜和水果）：快速展示部分水果蔬菜卡片，学生快速判断并说出vegetable或fruit.让学生根据记忆回答：How many kinds of vegetables do you see? (Five) What are they?(土豆 胡萝卜 豆角 洋葱 tomato）游戏教学，学生不仅感兴趣，也锻炼孩子们的反应能力，更有助益他们熟悉记忆单词逐一利用卡片进行单词教学听、说、读、写图片教学易于学生接受在黑板上简笔画出菜园图进行名词复数教学：I like _.They are_.学生对自己喜欢的蔬菜进行简单描述并花在菜园图中。发挥想象，巩固所学播放录音Lets chant.学生根据所学理解歌谣内容，跟学吟唱。理解歌谣内容，拓展所学巡视指导1,小组内进行吟唱Lets chant 比赛2，两人一组进行单词练习，英汉互译和快速反应单复数（一生说单数，另一生快速说出复数）利用孩子的好胜心理，激发学习兴趣，进一步巩固所学内容六、作业1，设计自己的菜园，并进行简单描述2，向自己的父母，朋友介绍自己喜欢的蔬菜和水果。（以上作业二选一）七、板书设计 Unit4 At the farm tomato, tomatoes My vegetable gardenpotato, potatoesgreen bean, green beans carrot, carrots I like _.They are_.Onion onions八教学反思 教材通过立线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了单词的词形和意义本节课的主要内容是四个蔬菜类的单词potatoes, tomatoes, carrots, green beans。通过学习这四个单词，能熟练的将这四个单词运用到What are these?What are they?中，并能分清这三个句子的用法及意义。 通过教学，还是有一些问题首先，在课堂教学中，课前导入要把握的恰到好处，时间不宜过长。在讲课初始阶段，为了调动孩子们的课堂气氛，让孩子们充分理解课本以轻松愉悦的心情走进课堂，我个人在导入部分占用时间过长，使后面技能操练的部分与预设的时间相比稍短了一些。在今后的教学过程中，我会努力的把每个教学环节使用的时间分配的更合理。 其次，教学中，更多的关注学生的情感。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力取得成绩。把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学