培养孩子良好的阅读习惯.doc

培养孩子良好的阅读习惯 歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”书籍是人类文明进步的阶梯，是巨大的知识性宝库。启发、引导孩子读一些课外书籍，不仅可以丰富他们的课余文化生活，培养他们渴求知识的兴趣，而且还可以从书籍中认识复杂的世界，找到很有教益的朋友；树立不断前进的榜样。爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”在业余时间，让读书成为习惯，是许多人士事业成功的“重要”法宝。那么，作为家长，如何引导我们的孩子在书海中遨游，从而使他们养成爱看书的好习惯呢？下面试谈一些建议，与大家共切磋。一、提供环境，创设氛围苏霍姆林斯基说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子也就是教育自己，并检验自己的人格。”家庭是社会的细胞，孩子是祖国的明天，每一家庭都担负着不可推卸的培养教育祖国下一代的责任。事实证明，重视家庭文明建设，家长注重自身修养，为孩子创设良好的读书氛围，孩子这株幼苗就有了长成参天大树的肥沃土壤。外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。因此，我们努力使自己成为孩子的表率，每晚临睡前、节假日我们都坚持花一点时间阅读报刊杂志，不断更新和增长知识，这样家庭的印记、父母的影子，就在孩子身上得到显现，对孩子起到了潜移默化的作用。如果孩子看书，我们就压缩看电视的时间或放小音量，避免声音对孩子读书的干扰；另外，给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书也是一种享受。中国著名科学家钱三强和物理学家何泽慧夫妇凭借勤奋努力，凭借着对学业的执著追求，取得了辉煌的成就。他们的三个子女都继承了这个好家风，全家人把追求知识作为最大的乐趣，家里成员平时不是看书就是习作或听广播。这是说明，重视家庭文化建设，就是为孩子提供了健康成长的摇篮。二、选择读物，有效推荐孩子毕竟是孩子，认识水平低，鉴别能力差，令人眼花缭乱的书刊中，有一些并不适合孩子们阅读，作为家长，文明就要善于引导，晓之以理，导之以行，帮他们选好书，让其明确读书的目的。1、根据不同年龄段来选择读物。3、4岁时选择色彩鲜艳的、多图画少文字的、幽默趣味性的故事书；5、6岁时应选择有故事情节的简短故事书；到学前时期，则选择一些知识性、历史性、典故性的故事书。根据不同年龄段选择合适的读物，既利于孩子接受，又为其以后掌握各种知识打下一定基础。2、读物选择更应注重知识性，不能单单考虑趣味性，不能光以好看的、新鲜的图画来吸引他，选择读物之前问问自己“为什么买这本？这本书有什么作用？”3、读物要经常更新。一本书不能读到破得没法看了才换另一本。下列情况都可以换新一本：基本已经看完了；他不再喜欢这本了，哪怕没看完一半；有比这本书内容更好的；需要另一本进行补充的。4、做到“温故知新”。看完的书应保存下来，过半年或一段时间，重新拿出来翻翻。这样做一方面，孩子对原来看过的书有一种熟悉感，另一方面还能看出以前没有看到的东西。5、同一题材多种版本结合起来看。如书本与光盘等音像材料相结合，这样更利于接收。孩子第一次看（听）故事书时，可能只记住故事中的一个主人公，但当他看同样题材的另一版本时，就有一种相见如故的熟悉感，会增强效果。推荐方式也可多样，有时可作为奖品，奖给孩子的第一次成功；有时以“生日礼物”的面貌让孩子惊喜一场；还有时，可作为孩子一次挫折后的精神鼓励随后，为孩子安排好读书时间，让他们从书中去寻求乐趣！ 三、注重方法，交流体会鲁迅学生小时候有一套读书的方法叫“三到”，即：心到、眼到、口到。这种读书方法家长就要对孩子给予指导。古人语：“不动笔墨不读书。”因此，我们经常鼓励孩子在看书过程中作一些笔记、摘要，写一些读书心得。除此之外，我作为家长，也许是职业习惯，不管多忙，都挤点时间静下心来与孩子交流一些读书的体会，做到书本知识与生活实际有效结合，努力把书“读活”，这样孩子体验到了阅读的快乐，也会循序渐进，渐入佳境。另外，著名教育家苏霍姆林斯基就曾提出：阅读能教给孩子思考，思考会变成一种激发智力的刺激，书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。我们常常发现，孩子读了书后，他思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受就越敏锐，此时，他就会主动与你来拉起话题，你蓦然发现，孩子怎么会变得如此见多识广。久而久之，孩子在学习过程中，就能学以致用，灵活运用各种方法，尝到读书的甜头，比如，他会把陌生的东西与熟悉的事物联系起来，对照、比较，找出相同点、不同点来加深记忆，进一步理解事物。再比如，他的习作经常受到老师肯定，在班级知识竞赛中崭露头角，或者还博得同学们