四下U1My school A Talk.doc

PEP四年级下册U1 My School A Lets talk教学设计 一、教学目标1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2. 学生能够在情境中运用句型Where is the.? Its on the second floor. Is this the.? Yes,it is./No,it isnt.3. 学生能够在语境中理解新词teachers office,second floor, next to , homework的意思，并能正确发音。二、教材重点1.在情景中恰当运用句型Where is the.? Its on the second floor. Is this the.? Yes,it is./No,it isnt.询问并回答教师的位置。2.在情境中恰当运用句型The teachers office is next to the library.表述相对位置关系。3.在语境中理解新词teachers office,second floor, next to , homework的意思，并能正确发音。3、 教学准备 教师准备本课时的教学挂画、录音或对话材料，teachers office,second floor的图片。四、教学过程设计步骤具体实施设计意图热身1. Free talkHow are you today?Do you like our school?Is it beautiful?学生回答问题，教师逐步引导（此处应根据实际情况组织语言）T: Today lets talk about our school.播放歌曲Our school，引出今天的“主人公”school.并无意识带入句型Where is the.? Its on the second/first floor.通过一首歌曲活跃课堂气氛，初步练习本节课的关键句型。课文解读1. 观察图片，回答问题。展示图片，让学生通过整体感知回答问题。Where is it? Do you like it?2，观看视频，进一步感知。在观看完课文视频后，教师将进一步提出细节问题：Where is Mike? Where is the teachers office?此处展示图片，让学生感知floor的意思。3，听录音，补全对话。挖空重点句型，个别设置迷惑选项，让学生选择补充，有意识地输入句型3，听录音，跟读，板书重点句子。4，分小组读、角色扮演通过对课文文本的重构，组建本节课的知识架构。以课文为载体，导入重点交际句型。拓展练习1. 教师利用课件呈现出Look, ask and answer的平面图，然后和一名学生示范对话。同桌学生根据图片进行回答练习。2. T：Lets watch a cartoon.播放对话动画，学生先模仿再对话。同桌学生结对联系对话，然后展示表演。充分利用教材提供的图片就行对话练习，帮助学生用所学语音进行自由表达。总结1，评出对话最优秀的小组或同学2，总结回顾本节课知识。3，布置作业。七，板书设计。4123Unit 1 My school A Lets talkWh