《认识小面值人民币》教案设计.doc_第1页
《认识小面值人民币》教案设计.doc_第2页
《认识小面值人民币》教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识小面值人民币教案设计教学课题认识小面值人民币教学课时一课时教学内容课本52、53教学目标1初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。2认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学重点与难点元、角、分之间的关系。教法与学法引导探究法。自主探究和合作交流。教 学 过 程教 学 侧 记一、联系生活，导入新课 (1)谈话交流。 同学们，你们自己去买过东西吗？买东西时要用到什么呢？（学生答：钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币） （2）揭示课题。 这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。 （板书：认识小面值人民币）二、引导探究，认识人民币 (1)组内交流，初步认知。 每小组桌面上放一个信封，里面放有一些小面值的人民币，请同学们认一认，把你认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。 (2)分组汇报，交流展示。 谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单说说你是怎样辨认出来的。 人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。 小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。 (3)简单分类，了解人民币的单位。 给这些人民币分分类，小组内研究好分类的方法。 学生汇报不同分法，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币的单位。三、了解元、角、分之间的进率（探究元、角、分的关系）。 我们认识了人民币，现在老师想买一支一元钱的自动铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？根据学生回答板书付款方式。 这些付钱方式都对吗？为什么呢？ （板书：1元=10角） 你们知道1角等于多少分吗？ 引导学生拿人民币学具摆一摆。 （板书：1角=10分） 四、活动，模拟购物 (1)现在我来扮演售货员，你们来购物好吗？顾客要说清楚要买什么和你应付的钱数，看谁表达得最清楚最准确。 （2）学生模拟购物，可是我只有一元钱，可以买哪些学习用品， 师生一起活动。 看来一元钱的用处真不小，所以我们一定不能乱花钱。五、总结收获: 同学们，这节课你们都有什么收获？（学生谈收获）同学们收获真不少，你们对自己课上的表现满意吗？板书设计认识小面值人民币1元 5角 1角 1分 2分 5分1元=10角 1角=10分巩固练习1、 完成“做一做”第1题。 学生完成在书上，请完成得好的学生到展示台上展示自己的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论