四年级下册Unit 3 A Lets learn.doc

四下 Unit 3 Weather A. Let,s learn 内莞镇中心小学林秀娟目标：1、能听、说、认读表示天气的单词“cold、cool、warm、hot”。并知道与这儿天气和对应的大致温度。2、能听懂、会说句子“This is the weather report”、“It,s warm in Beijing today”，初步了解我国几个城市的基本气候特点。、能听懂、会唱“Let,s chant”部分的歌谣。、继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合并的优良品质。重点：、新单词的听、说、认读。、能听懂、会说句子：“This is the weather report”、“It,s warm in Beijing today”，初步了解我国几个城市不同的气候特点。难点：、能在创设的情景中运用新学的单词和句型模拟天气预报。、单词“Weather”中字母组合“th”发音。教学过程一、Warm-up、课堂用语：“Where are you from？- I am from。”、复习第二单元的单词二、Presentation1、播放一段天气预报。（过渡：同学们，刚才我们看的是世界各国的天气预报，你们想知道“天气预报”这个词英语是怎么说的吗？）、教学“Weather”（1）出示旧单词：father、mother、brother ，让学生重温“ther”的发音。（2）师提示“ea”的发音，生读“weather”，师纠正。然后老师带读，分组读，点名读。（3）教学词组：“Weather report”注意“report”的发音。、课件出示中国地图。（谈话引入：I am Mickey. I,ll take a trip in China ,can you tell me the weather？）（1）教学“warm”教师问学生：你们看，“米奇”会先去我们中国的哪个城市？（猜测学生会说：北京。）课件展示“米奇”出现在北京的画片（鼓励猜对了的同学。）老师问：What,s the weather like in Beijing？（学生观察图画，可能有的会说：温暖的。）板书：warm。（师提示ar/:/的发音）生读单词，分组读，指名读。师再问：What,s the weather like in Beijing？生答：It,s warm in Beijing today。（2）教学“cool”让学生猜一猜，接下来“米奇”会去哪个城市旅游呢？（猜对的学生给予奖励）老师问：what,s the weather like in Lhasa ？（有的学生可能会说：是凉爽的。）板书：cool。（师提示oo/u:/的发音）师再问：What,s the weather like in Lhasa ？生答：It,s cool in Lhasa today 。师读一遍，生读三遍。然后小组读，指名读。（3）教学“hot”过渡：“米奇”结束了拉萨的旅行，猜猜“米奇”又将去哪个城市？（学生观察地图，可能有的会说：香港。说对的学生给予奖励。）老师问：What,s the weather like in Hong Kong ？板书：hot。（师提示：o/的发音）师再问：what,s the weather like in Hong Kong ？指名学生答：It,s hot in Hong Kong today。（4）教学“Cold”（过渡：“米奇”游完香港又会再去哪里呢？）出示“Harbin”，老师问：what,s the weather like in Harbin ？板书：Cold。师提示：刚才上面hot 的“o”读“”，那这个Cold 的“o”又发什么音呢？再出示“old”。这样以旧带新，让学生找出发音。师再问：what,s the weather like in Harbin ？生回答：It,s cold in Harbin。（5）听录音，全班跟读。三、Consolidation1、Sharp eyes看谁能大声地说出单词。2、看天气收拾行李。PPT出示本课单词和各个季节所穿的衣服。3、Let,s chant出示课件，听录音，学生边听边学唱。4、完成同步导学P14第二题。学生独立完成。核对答案。四、Summary1、师生共同总结本节课学到的知识。2、关心天气变化，学会增减衣服。五、Hom work1、抄写本课时4个单词。2、回家读给家长听。六、板书Uni