小学英语四下unit5《My clothes》第一课时.doc

教学设计方案模板教学设计方案课题名称：人教版小学英语四年级下册Unit5My clothesLets talk姓名：楼臻工作单位：松阳县城北小学学科年级：小学英语四年级教材版本：人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes,it is. No, it isnt.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据板鞋练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）a能听懂、会说：Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes,it is. No, it isnt.并能在情景中进行运用确认物品的主人。b能在情景中运用句型Its Mikes.Theyre Chen Jies.表述物品的主人。c能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Is this ? Are these .? 在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重操练。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） Step1 Warm up & Revision1. Lets do2. Review the words:skirt,dress,hat,clothes,pants,clothes.3. Free talk:T:What color is the dress? S:Its .【设计意图：通过Lets do，把学生带入快乐的英语学习情境，再通过复习服装名称和颜色词,为本课进一步学习做好铺垫。】Step 2 Presentation1. Preview :Look at the flash,and listen carefully.2. Look at page48,and answer the questions in pairs.1What time does the students go home?2 Are the shoes Amys?3 Is the hat Johns?【设计意图：布置小组自学任务预习对话，培养学生的自主学习能力和合作精神。】2. Learn new dialogue : 1Answer:What time does the students go home?Who are they? Say hello to them.2 Read the first dialogue ,then learn sentence:Are the shoes Amys?3 Is the hat Johns?3. Listen to the tape and repeat.The dialogue on the role of reading in this sub.4. They learn this talk by theirselves in the group.5. Act the dialogue.【设计意图：边指导朗读理解新句型，边以比赛方式展开同桌开火车问答，使学生熟练掌握并运用本课句型，培养学生的表达能力和英语思维能力。】Step3 Practice1. We are to practice acting the dialogue.2. 当堂检测：课堂作业本Step4 Summary1. For this class we had learn sentences: Is this /that your?and “Whose is it?”2. Homework: read the dialogue by yourself.板书 Unit5 My clothes Are these yours? Is this Johns? Yes, they are. Yes,it is. No, they arent. No, it isnt.五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图播放Lets do FLASH一起说唱通过TPR 活动激发学生学习兴趣，同时对上一课时进行复习。复习单词PPT看图说单词直观感知旧知识，并对旧知识进行拓展。播放Lets talk FLASH观看FLASH，Listen and read直观感受新授的课本内容，激发学生学习兴趣六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）课程基本结束时，指导学