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奇异的植物世界第二课时教学设计李园春教学目标：1、能理解课文内容，体会植物世界的奇异。2、能有感情的朗读课文，学习按参观过程顺序记叙参观过程的方法。教学重、难点：、1、能理解课文内容，体会植物世界的奇异。2、能有感情的朗读课文。教学用具：多媒体课件 学生搜集奇异植物的资料。教学过程：一、谈话导入：1、自然界有许多奇异的植物，这节课，老师也带来了几种神奇的植物，想看看吗？（播放植物图片），看到这些植物，你想说什么？2、今天，我们一起走进奇异的植物世界，去探索哪里的奥秘。（板书课题，齐读题目）二、出示学习目标。1、能理解课文内容，体会植物世界的奇异。2、能有感情的朗读课文，学习按参观过程顺序记叙参观过程的方法。三、比会理解课文内容（第一次先学后教）先学：出示自学指导一： 自由读课文2-7自然段，思考：李叔叔向我们介绍了哪几种奇异的植物？这些植物奇异的地方是什么？我们怎样感受到的？（4分钟后比谁回答的准确） 你对那种植物最感兴趣？想想作者是用什么修辞手法把他的奇异之处写出来的？画出相关语句，和同桌说说这样写好在哪？（3分钟后比谁说的好）学生对照自学提示读课文、思考、画句子、交流。后教:指名汇报交流。教师对于回答不完整的引导学生理解并说完整。四、比有感情的朗读课文（第二次先学后教）先学：出示自学指导二： 下面的句式有什么特点？怎样读好这些句子？自己练习读一读。（1分钟后比谁读得好）“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”“这是什么呀？”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星越看越喜欢，便伸手去摸。谁知他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。 李叔叔的话应该怎样读，试着读一读。（1分钟后比谁读得好）“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”李叔叔笑着说“这叫醉草，草里含有酒精呢！”学生体会、自己练习读句子。后教：指名读、评价。教师指导学生读出疑问句的语气和李叔叔说话亲切的语气。当堂练习：让学生把句子送回到课文中赛读，把这几种奇异的植物请出来。五、比谁找的句子最准确（第三次先学后教）先学：出示自学指导三：画出文中写同学们行走路线的语句，读一读，想一想：如果没有这些语句好不好，为什么？和同桌说说（3分钟后比找的语句最准确）学生对照提示自学、思考、画句子、交流。后教：指名汇报
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