如何抓好小学毕业班数学辅导工作.doc

如何抓好小学毕业班数学辅导工作桥河小学 石佳敏 毕业班是一个学校的窗口年级，毕业班工作的好坏能在一定程度上反映一个学校的工作的好坏，也是衡量一个学区工作好坏的标准。因此毕业班的工作就显得极其重要了。我认为面对全体学生，抓“两头”（优生、待优生），带“中间”（中等学生），是大面积提高教学质量的有效途径之一。如何抓好小学毕业班数学辅导工作，具体做法仅供大家参考。 一、建立和谐的师生关系。 创建宽松和谐民主平等的师生关系是提高任何一门学科教学质量的基础。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体学生施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。教师要成为学生的好朋友，就要与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地，教师才真正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在感觉不到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。学生不喜欢你了，也就不喜欢你所教的科目，可想而知，成绩也就上不去了。 二、采用灵活的教学方法根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。在这个活动过程中，我针对我们班的白治恩同学设置一些很简单的环节，先增强他的参与意识，如：最初我先把其他同学进行分组比赛，没有让他参与其中，只交给他一个很简单的任务，让他帮我看看哪组同学获胜，他非常高兴的很快地指出了获胜方，看到他的笑容让我感觉到他从这一简单的动作中体会到了参与的喜悦，同时了参与的欲望，主动要求比赛。三、做好学生的及时表扬 每一个人都有虚荣心，都希望别人看到自己的进步、成绩，都希望得到别人的表扬。特别是小孩子，所以老师一天都要把学生的进步、做得好的地方挂在嘴边，让学生知道自己的进步，在同学面前感到光荣，培养学生的自信心。同时，做好和家长的沟通工作，不要让家长时常把自己的孩子不行差这些话挂在口边，这样会打击学生，会让学生在大脑中留下我不行，我就是差，不利于学生成长。同时，及时把学生在校的进步通知家长，采用写信、打电话、到家，让家长与老师一起表扬学生，让学生听到的都是好的，这样他的头脑中都会是些积极向上的意识，才有利于老师的教学，学生的成长。四、注重抓待优生的转化工作（一）、老师对待优生要多鼓励多表扬。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。不管是谁，都想听到别人对自己的表扬称赞，尤其是在自己失败时，更想得到别人的鼓励。作为老师都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些待优生，我们到底给了他们多少的鼓励与支持？待优生本来内心就有深深的自卑，如果再得不到鼓励，就会导致有的待优生对自己越来越失望，甚至自暴自弃。其实，每个待优生都渴望进步，只是他们暂时在某方面落后，一时找不到前进的方向。此时就需要老师拉他们一把，让他们尽快走出迷茫，看到希望。（二）、老师对待优生要付出更多的关爱。由于待优生在遵守纪律、学习成绩、行为表现某方面暂时处于落后的状态，内心非常自卑。由于经常受到批评，其他学生的歧视，使他们的心理备受畏惧、敌对情绪的支配，从而产生“你说你的，我做我的”的逆反心理。为此，作为一名代课老师，应该尊重每一位学生，关爱每一位学生。我们老师首先要改变我们自身形象，“把微笑带给他们”，以形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系，多给他们安慰和关怀，还要为他们创造一个友爱、互助的学习环境。另外，我们教育学生，应该与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会从内心对待优生产生关爱之情。对于待优生我们更应该放下架子去亲近他们，以更多的关爱之心去呵护他们，去感化他们，从而让他们感觉到他们在老师的心目中还是占有一定的地位的，老师还是爱他们的，这样他们才不会自暴自弃，对自己失去信心，就会避免待优生产生逆反心理。（三）、老师对待待优生应该因材施教，循循善诱。 每一个待优生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。只要我们细心观察，深入分析，就一定能找准病因，然后再对症下药，一定会收到良好的效果。我认为这个特殊群体大致有以下几种类型：1、智力型待优生。这种学生的智力发展可能比其他同龄的学生稍差一点。在学习上感到吃力或者赶不上。他们尽管学习努力，但成绩却不是很好，因此他们很自卑。针对这种待优生老师要多鼓励，给他们布置他们能接受的任务。一点一点的来，不能求之过急，老师应该及时看到他们的的任何进步进行鼓励。多发现他们身上的闪光点，让他们摆脱自卑，找回自信。2、学习方法不灵活的待优生。这种待优生学习也比较用功刻苦，可是因为学习没有很好的学习方法，因而并没有取得很好的成绩。这类待优生也普遍存在自卑感。这种待优生老师应帮助他们找到适合他们自己的学习方法，多教他们更科学的学习方法。尤其数学是一门归类性比较强的科目，要让他们养成善于归纳总结的好习惯。让他们尽快尝到成功的滋味，找回自信。3、行为习惯不好的待优生。这种待优生因为行为习惯不好，自控能力较差，不能有效地约束自己的言行，所以经常在班上大错不犯，小错不断。他们的精力经常不能集中。这种待优生内心也希望上进，但行为往往跟不上。针对这种待优生老师应该多监督，多教育，多鼓励，让他们找到自己的学习榜样，为他们树立短期的目标，让他们体会到成功的快乐，逐步做到内心与行为上的统一，从而获得自信。（四）、 老师应做好待优生的家访工作。教师对学生进行全面教育，仅仅掌握学生在学校的情况是远远不够的，除在校对他进行教育外，还应该经常对待优生进行家访，与他们家长经常联系沟通，随时了解他们在校外的情况，发现问题及时教育。可以做到有的放矢，取得事半功倍的效果。（五）、待优生的工作应常抓不懈，持之以恒。虽然在做待优生的工作时会有进步，老师不能因为其一时的进步，而放松对他们的长期教育工作。由于年龄和环境的影响,他们的思想和行为总有很大的反复性,好几天,坏几天,今天做到了,过几天又做不到,出现反复性是常见的现象,此时老师应看到这不是徒劳无功,不仅要给待优生以帮助,而且要给于时间。坚决不能说什么“江山易改,本性难移”、“朽木不可雕”这些打击待优生积极性,刺伤其自尊心的话。而是要及时找出反复的原因。只有这样坚持不懈，持之以恒做待优生的转化工作，待优生的转化工作才会有成效。五、抓好总复习工作总复习工作是一个复杂而重要的工作，是提高毕业班成绩的关键，抓好这项工作的关键是合理安排时间，下面就是我对总复习阶段的安排：第一阶段20课时左右 1、数和数的运算（5课时） 本节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1) 数的意义、数的读法和写法 2) 数的改写、数的大小比较 3) 数的整除、分数小数的基本性质 4) 四则运算的意义和法则 5) 运算定律和简便算法 6) 四则混合运算 2、代数的初步知识（2课时左右） 本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。 1) 用字母表示数 2) 简易方程 3) 比和比例 解决问题（6课时左右） 这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数的实际应用。 1) 解决简单问题（1课时） 2) 解决稍复杂的实际问题（2课时） 3) 列方程解决问题题（2课时） 4) 用比例知识解决问题（2课时） 量的计量（2课时左右） 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1) 长度、面积、体积、重量、时间单位 2) 名数的改写 几何初步知识（5课时左右） 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1) 平面图形的认识 2) 平面图形的周长和面积 3) 立体图形的认识 4) 立体图形的面积和体积 6.简单的统计（2课时左右）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。 1) 平均数 2) 统计表 3) 统计图 第二阶段：专题复习训练（6课时左右） 1、四