pep四年级下英语教学设计Unit 6 Shopping.docx

pep四年级下英语教学设计Unit 6 ShoppingPart A lets learn执教：黄燕一、教学内容分析基础教育改革纲要中指出：教师应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。在这一理论依据下，从教材内容出发，结合学生的年龄特点，我将采用情景法、直观法等教学方法，以学生为主体，以购物这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，营造愉快的语言氛围，使学生在参与购物的一系列活动中去掌握新词汇，运用语言结构进行表达，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识和技能上均有提高。二、学情分析 学生经过一年系统的英语学习,已经初步掌握学习英语的基本方法,并且拥有浓厚的英语学习兴趣。本单元shopping话题,主要讲述物品以及询问物品的价格,并能用正确的语言表达其性状:pretty, beautiful, big, small等等,并在一系列活动中让学生了解如何用英语交流买东西和付钱。21cnjy三、教学目标 1.创设真实的语言情景让学生能够听、说、认读:gloves ,scarfs, umbrella, sunglasses等四个单词。21世纪教育网版权所有2.能够在情景中运用句型Can I try on?Size ,please. 请求试穿某件衣服并告知尺码。213.能够在情景中正确运用句型How much is ?Its .问答某商品的价格。4.能以得体的方式与人用英语交流。四、重点难点 （一）重点:1.创设真实的语言情景让学生能够听、说、认读:gloves ,scarfs, umbrella, sunglasses等四个单词。2.能够在情景中运用句型Can I try on?Size ,please. 请求试穿某件衣服并告知尺码。21世纪*教育网3.能够在情景中正确运用句型How much is ?Its .问答某商品的价格。（二）难点:能以得体的方式与人用英语交流。五、教学过程 Step1.Warm-upandReview1. Letsdo:P49Putonyourshirt. Hangupyourdress.Takeoffyouhat.Washyourskirt.Putawayyourpants.2.GreetingsT:Howareyoutoday?T:Whatstheweatherliketoday?Step2 Presentation(一)创设情境，呈现新知。T:Well,boysandgirls,itsagoodseasontotravel.Ourfriendsgototravelnow.课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。T:Boysandgirls!Look,whoishe?S:.T:Yes,itsJohn.WhereisJohn?Letmecallhim.Hello,John,Thisis.Whereareyounow?Amy:IminHarbin.Its snowyandcoldhere.（呈现寒冷的天气和搓手取暖和冷得缩脖子的Amy）T:Look,Johnsneckissocold.JohnshandissocoldWhatdoesheneed?1. 老师做出脖子冷的动作，引导学生说出Heneedsascarf.T注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g学生跟读并拼读。用实物操练scarf,并拓展scarf的复数形式scarves。并教读句型Thescarvesarenice.（配上手势好的动作）2.老师做出手冻，手冷的动作引导学生说出Heneedsapairofgloves.注意强调手套一般由两只组成，一般以复数形式出现。实物呈现，并教读句型Theglovesarenice.（配上手势好的动作）T:Next,letsseeourfriend,Mike.WhereisMike?Letmecallhim.Whe-reareyou,Mike?Mike:Oh,IminShanghainow.ItssunnyandwarminShanghai.Iwoul-dliketogofishing.T:（呈现对着火辣太阳眯着眼睛的拿着钓鱼竿的Mike）Mikewouldliketogofishing.Heneedsapairofsunglasses.渗透语音教学，由glasses过渡到sunglasses的读音。教师用自己的眼镜glasses实物呈现到实物sunglasses，并操练sunglasses（电话铃响）T:oh,boysandgirls,waitaminute.Sarahiscallingme.Hello,Sarah,whereareyou?Sarah:IminHongKong.同样方式呈现umbrella。（二）Gooverthefournewwords.Game1:看口型猜单词Game2:whatsmissing?（三）呈现对话CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.T：Johnneedsascarfandapairofgloves.Mikeneedsapairofsunglasses.Sarahneedsanumbrella.Buttheydonthaveany.Sotheygototheshop.Step3Practice(练习结合，巩固新知)1.listenandmatch.2.Completeandsay.3.sayanewchantCold!Cold!Cold!Putonyourscarf.Cold!Cold!Cold!Putonyourgloves.Sunny！Sunny！Sunny！Putonyoursunglasses.Rainy!Rainy!Rainy!Putonyourumbrella.Step4:Consolidation&Extension（1）Role-play（准备好头像、道具）老师演服务员，再叫三个同学分别扮演John，Mike,Sarah来买生活用品。再叫一个同学上来演服务员，另外三个同学扮演John，Mike,Sarah。（2）继续以旅游为话题，创设去出外游玩而去购买生活用品的情景。PPT呈现生活用品等供学生选择。MakeadialogueA:Hello!IwouldliketogotoHainan.Itsveryhot.Ihavenobeautifuls-unglasses.B:Metoo.Letsgoshopping.A:OK.Lookatthesunglasses,theyareverynice. B:Yes.C:CanIhelpyou?A:Yes.Theglovesarenice.CanItrythemon? C:Sure.请几组同学上来表演。Step5Homework（1）Listenandreadthewordsandsentence。（2）把自己喜欢的生活用品类型以“Theglovesarenice.”的形式写下来，与组员交流，并让小组长做好记录，下节课进行汇报。六、板书