学科教学计划(一上).doc

学科教学计划（ 20142015 学年度第 一 学期）科 目 数学班 级 初一( )班教 师 学 校 海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）初一（2）班现有学生 人（其中男 人，女 人），初一（4）班现有学生 人（其中男 人，女 人），经过六年的小学数学学习，双基掌握程度参差不齐，这从暑期作业检测中可以看出，极差高达80多分，学生智力水平尚可，但部分学生的学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯和方法，个别同学甚至对学好数学丧失信心，这为我们下一阶段的教学带来一定的困难。 当然，有利条件也有，有学校领导的大力支持，有大部分同学的积极努力还有学生家长的高度重视，部分优生的带动，圆满完成本学期的教学任务还是完全可能的。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材共有有理数、整式的加减、一元一次方程、图形初步认识四章， 其中有理数、一元一次方程两章内容为本册教材的重点、难点所在。“有理数”是整个初中数学体系中“数”的基础，要体会到它的基础性与重要性。“整式的加减”是整个初中数学体系中“式”的基础，而“数”与“式”是贯穿整个初中数学阶段的两个最重要的知识点；“一元一次方程”是整个初中数学体系中“方程”的基础，“图形初步认识”是整个初中数学体系中“几何”的基础。 总之，要充分认识到本册教材的基础性与重要性，这为我们以后的数学学习将会终身受用不尽。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、让学生经历观察、操作、描述、想象、思考、探究、讨论、归纳等方式来掌握有理数、整式的加减、一元一次方程、图形初步认识等相关内容。2、能注重上述知识在不同环境中的应用，并能解决一些简单的实际问题，提高学生的应用数学的意识，培养和发展学生的分析问题与解决问题的能力，从中体会数学的实际应用价值。3、通过经历对有理数的运算、整式的认识、方程的解法等的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验和体验，进一步培养学生的计算等解题能力，增强学生的数学意识，使学生掌握学习数学的基本方法。教 学 措 施1、教学过程中尽可能多地使用教学媒体，丰富学生感知认识对象途径，促使他们更加乐意接近数学，更加喜欢数学，更好地理解数学。2、教学过程中注意向学生提供充分的从事数学活动的机会，在活动中激发学生学习数学的潜能，促使学生能做到自主学习、合作学习、探究学习，在学习中学会学习。3、教学过程中，注重鼓励和激励学生，让学生经历从具体问题到一般规律的探究过程，力戒枯燥乏味，极力激发学生学习数学的兴趣。4、教学过程中注重差生，尽可能避免两极分化。分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点第一章 有理数11-21、有理数的概念6负数、有理数等的概念22-42、有理数的运算14有理数的加减乘除及乘方36本章小结2第二章 整式的加减46 1、整式的概念2单项式、多项式、整式的概念572、整式的加减4合并同类项68本章小结2第三章 一元一次方程781、一元一次方程的概念4方程的概念、等式的性质89-102、一元一次方程的解法8一元一次方程的解法911期中复习考试410123、一元一次方程的应用5列一元一次方程解应用题1113本章小结3第四章 图形初步认识12141、多姿多彩的图形4平面图形与立体图形13152、直线、射线、线段3三者间的区别与联系14163、角5余角、补角的性质1517本章小结21618期终复习与考试分单元教学进度及具体教学要求本 单 元 教 学 要 求有理数的分类，数轴、相反数、绝对值等的相关说法，有理数的大小比较。熟练掌握有理数的相关运算，了解近似数、有效数字的概念。理解相关概念，会说出其系数、次数、项数。熟练掌握整式的加减运算，知道求代数式值时应先化简，会去括号。理解相关概念，熟练掌握等式的性质，会按要求对等式进行适当变形。熟练掌握一元一次方程的解法。培养学生分析问题、解决问题的能力，体会数学的应用价值。理解点、线、面、体是构成几何图形的基本要素，建立视图的初步印象。理解相关概念，注意三者间的区别与联系，会进行相关的画图。理解相关概念，会比较角的大小，会进行有关余角、补角的