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文档简介

圆锥的体积教学目标：1、探索并掌握圆锥的体积计算公式，感受转化的数学思想。2、能利用公式熟练地计算圆锥的体积，解决简单的实际问题。3、在活动过程中体会“转化”的价值，进一步培养自己的动手操作的能力。学习重点：掌握圆锥体积的计算公式，能运用公式解决简单的实际问题。学习难点：理解圆锥体积公式的推导过程。教学过程：一、创设情境、导入新课 比较：谁的“法宝”装得多（体积大）？2、 明确学习目标3、 合作探究1、猜想： 圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的几分之一？2、实验探究： 用课前准备好的等底等高的圆柱形、圆锥形杯子盛水,把圆锥形杯子盛满水倒入圆柱形杯子里。3、小组讨论：通过实验，你发现了什么？4、 得出结论5、 小结圆锥体积的计算公式4、 课堂精炼 有一根底面积是16平方厘米，长是15厘米的圆柱形钢材，要把它削成与它等底等高的圆锥形零件。要削去钢材多少立方厘米？5、 拓展延伸高或底面不等的圆锥和圆柱也一定具有这样的关系吗？6、 当堂检测7、 解决问题比较：谁的“法宝”装得多（体积大）？8、 课堂小结交流：这节课我们的收获。9、 布置作业1、天坛祈年殿塔的顶端近似于圆锥形，它的底面周长是18.84m，高是6m，求塔的顶端的体积。2、把一个体积是120cm3的圆柱形木材削成一个最
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