马固小学四年级语文下期课程纲要.doc

马固小学四年级语文下期课程纲要学 科 组：小学语文备课组课程名称：小学语文课程类型：基础课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文授课时间：98课时授课教师：马固小学： 授课对象：马固小学四年级全体学生使用时间：2011-2012学年下期课程性质：（要求）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发现，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有展示平台，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。基本理念：新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。课程目标：（要求） 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。二、运用到的主要教学方法：（要求）1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。三、章节目标（或单元目标、模块目标、分类目标等）第一单元目标1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。第二单元目标1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。第三单元目标1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。2、发展学生的观察、想象等思维品质。3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。第四单元目标1、认识27个生字，会写28个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。3、树立热爱和平、维护和平的信念。4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。第五单元目标1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。 2、体会课文中含义深刻的词句的意思。 3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。 4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。 5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生 命，热爱生命。体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。第六单元目标1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。 2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。第七单元目标 1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。 2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，发现引号的作用。 2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。第八单元目标1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等。 2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。课程内容：第一组：走遍千山万水教学内容：1.古诗词（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）2.桂林山水 3.记金华的双龙洞 4*七月的天山 语文园地一第二组：以诚待人教学内容：5.中彩那天 6*.万年牢 7.尊严 8*.将心比心语文园地二第三组：大自然的启示教学内容：9.自然之道 10*.黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12*大自然的启示 语文园地三第四组：战争与和平教学内容：13.夜莺的歌声14*.小英雄雨来15.一个中国孩子的呼声16*.和我们一样享受春天 语文园地四第五组：热爱生命教学内容：17.触摸春天18*.永生的眼睛19.生命 生命20*.花的勇气 语文园地五第六组：田园生活教学内容：21.乡下人家22*.牧场之国23.古诗词（乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子）24*.麦哨 语文园地六第七组：执着的追求教学内容：25.两个铁球同时着地26*.全神贯注27.鱼游到了纸上28*.父亲的菜园 语文园地七第八组：故事长廊教学内容：29.寓言两则（纪昌学射、扁鹊治病）30*.文成公主进藏31.普罗米修斯 32*渔夫的故事 语文园地八二、重点、难点分析（可以从语文教的宏观、或单元、或章节、或类型等进行分析）1、教学重难点：1、体会作者对大自然的热爱之情。2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。（比喻、拟人；按游览顺序描写景物的方法。）3、背诵第1课及课后第二题诗意、第2课、第3课自己喜欢的段落、日积月累。2、教学重难点：1、理解重点语句和段落，得到做人处事的启示。2、初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。3、抄写描写人物外貌、动作和语言的句子。4、背诵日积月累3、教学重难点：1、抓住主要内容，了解大自然给人类的启示。2、背诵日积月累4、教学重难点：1、了解战争中孩子的生活。2、理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。3、训练学生默读的速度。4、背诵日积月累5、教学重难点：1、体会含义深刻的句子。2、抄写优美句子。3、背诵第17课自己喜欢的段落、第19课课文、背诵日积月累。6、教学重难点：1、重视积累优美语言，想像生活画面。2、体会关键词句在表情达意的作用。（体会拟人句的作用）3、背诵第21课自己喜欢的段落、第23课及课后第2题、背诵日积月累。7、教学重难点：1、把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神。2、学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。3、背诵日积月累8、教学重难点：1、学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。2、背诵日积月累课程实施建议 （一）教法：1.围绕专题，重点训练在教学每一单元时，要明确本单元的学习目标、学习内容、学习重点，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.敢于放手，凸现自主学生经过三年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。3重视读书，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。4.积累语言，加强练笔继续重视积累，不仅要求学生在课堂上用多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。5、活动贯穿，注重运用古人有语：“寓教于乐。多设计一些合适的语文活动，增强学生学习的兴趣。研究与实践证明，学生有兴趣的东西，学生掌握的牢固而且快。学生在活动的过程中，能把课堂上学习到的知识融会贯通，学以致用，从而省去了不必要的机械重复性抄写。（二）学法：自主学习 小组合作探究 （三）课时安排：课文、口语交际、习作、语文园地84课时，机动18课时，共112课时。开学初分享课程纲要1课时，讲读课2课时（第1课、23课各为3课时），自读课1课时，口语交际与习作2课时，语文园地2课时（四）课外拓展性阅读围绕各组专题为主，以阅读课为交流平台，提高学生的阅读能力和写作水平。课程评价 口头评价：即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。纸笔测试：随堂检测、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 分项实施：识字写字每课会认、会写的生字和词语盘点“读读写写”中的词语，学习小伙伴互查，用自己喜欢的“