将友情进行到底 - 说课稿.doc

初中心理辅导-将友情进行到底说课稿大家好，我今天说课的题目是将友情进行到底。我主要从七个方面展开本次说课，分别是教材解读、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计。一、教材的地位和作用本次心理活动辅导课选自中学心理健康教育第二章第三节，中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点编制的，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展，逐步达到学会学习、学会生活、学会做人的目的。学生的心理健康教育，不仅关系到其自身素质，而且直接关系到民族整体素质的提高。前两次课学生进行了自我探索与价值观拍卖，对自己的性格、价值观、兴趣有了较全面的认识，这为本次心理活动课的展开奠定了基础。二、学情分析初一学生的生活环境和思想相对单纯，人际交往较为容易和简单。但是，他们正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，个性张扬而又叛逆，也没有多少社会经验。因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只为一点小事情就和同学发生矛盾，也可能缺乏对彼此的信任与理解，友情出现“危机”；他们常常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要，却忽视了别人也有同样的需要等等。三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生他们的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1，认知目标：学生认识到人际关系的重要性，能正确对待人际交往中产生的矛盾。2，情感目标：学生体验接受朋友帮助时的感动，体验友情带给自己的快乐。3，行为目标：学会人际交往的原则、技巧，提高与人愉快相处的能力。四、教学的重难点学生正确认识人际交往是与他人建立良好人际关系的基础，因此本节课的教学重点是学生正确认识人际交往的重要性，培养正确的人际交往观；学生在平时与他人交往中，并不注意一些方法，因此教学难点是学生探讨人际交往的技巧与方法，学会运用这些方法与技巧，提高人际交往的能力。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本次课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。五、教学方法教法心理活动辅导课是以学生的成长发展特点为立足点，关注培养学生的健康心理的辅导活动，在教学过程中，教师要依照学生的年龄、心理发展特点有计划地、系统地、循序渐进地对学生的心理施加辅导影响、进行心理训练。初一学生有一定的知识理解与领悟能力，因此本节课我主要采用以下的教学方法：1.讲授法：我向学生介绍人际交往的理论知识，向学生讲授人际关系的重要性，以及提高人际交往的原则与方法；2.案例教学法：案例教学具有直观性，为了让学生切身体会到人际交往的重要性，教师给学生展示一个案例-为人际关系苦恼的个案；3.小组讨论法：组织学生针对某些问题进行分组讨论，培养学生的解决问题的能力以及团队协作的精神。由于本次课与学生社会实际生活密切相关，学生通过学习与讨论，对人际交往有更深程度的理解，掌握一些人际交往的原则与方法，教师在进行归纳总结，给学生一些关于人际交往的建议。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认识更清晰、更深刻。学法“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，不让学生被动、机械地接受知识，而是把课堂留给学生，让学生真正成为学习的主人。本次课的学法主要有：1.活动参与法：一个主题活动-穿越原始小森林，让学生在活动中得到知识与体验；2.小组讨论法：小组内针对某些问题展开讨论，如探讨人际交往的原则与方法；3.分析归纳法4.总结反思发学法3、4是小组展开激烈讨论后，将小组内成员的意见与想法进行分析、归纳和总结。下面我具体来谈谈这堂课的教学过程。六、教学过程1.导入新课：（2-3分钟）在上一节课，学生通过自我探索，对自己的性格、兴趣等有了较为全面的认识，由上节课学过的知识做铺垫，通过设置问题情境导入本次新课。导语的设计意图：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识与旧知识之间的联系。二是使学生明确本次课的主题，激发学生的学习乐趣。2.案例分析：（6分钟）在讲授新课的过程中，我选择多媒体的教学手段，用PPT向学生展示一个关于人际困扰的案例，学生通过阅读案例、思考与分析，形成对人际交往重要性的认识，这是本节课的教学重点。多媒体教学手段的运用可以使枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化，使学生主动参与学习。本环节的设计意图是：通过案例导入，让学生认识到处理好人际交往的重要性，形成正确的人际交往观，从而突出本节课的重点，并且引发学生进一步思考，怎样与他人建立良好的人际关系，为下一环节“如何与人交往”埋下铺垫。3.活动与讨论：（26分钟）在此环节我安排了一个主题活动-穿越原始小森林。首先，我请两位学生进行角色扮演，扮演盲人和他的朋友，其余学生想方设法给他们设置障碍，学生通过直接或间接地参与活动，体验接受朋友帮助时的感受，随后教师组织学生进行小组讨论，“怎样对待我们的朋友”，学生发表看法后，教师紧接着提出另外一个问题 “提高人际交往的方法与原则”，成员激烈讨论，集思广益，将小组内意见进行归纳与总结，从而解决教学难点。设计意图：承接上一环节抛出的问题，通过活动参与，引导学生学会信任他人，帮助他人，鼓励学生自主讨论与思考提高人际交往能力的方法与技巧。4.课堂小结：（6分钟）将学生的讨论结果进行归纳总结后，教师通过查阅资料，向学生呈现一些人际交往的原则。设计意图：课堂小结可以使学生深刻地理解人际交往在实际生活中的作用，并逐渐提高学生的人际交往能力。5.结题：（4分钟）在最后阶段，教师给学生呈现一个哲理故事，让学生结合所学知识，细细体会故事内涵，故事的引入对本节课的主题起到升华与延伸的作用。设计意图：对本堂课进行总结，深化主题，借助故事的感染力触动学生，对如何对待友情有深层次的理解。七、关于板书设计1、题目-讲友情进行到底2、人际交往原则A诚信为本，以诚相待B保持自