At the farm .docx

Unit 4 At the farm Part B Lets Learn 学习目标： 1、我能正确听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。及其复数形式sheep，hens，cows，horses.2 、我能在实际情景中运用句型：What are they？和They are.?来介绍和描述动物。 3、通过本课的学习，培养学生爱护动物的情感。教学过程：Step 1 :warm-up(热身导入)1、师生一起边听歌曲：“Old MacDonald”边做动作。2、问学生从歌曲中听到哪些动物的叫声？从哪里可以听到这些动物的叫声？从而导入“At the farm “Step 2 :Presentation（呈现新知） 活动1：（1）手拿一盒牛奶问学生：“Whats this ?”生搭：”Its milk .”随后让学生猜谜语： It has a long tail ,(它有长长的尾巴) It s white and black .（黑白相间） We drink milk fron it ? （我们喝的牛奶来源于它） What is it ? （它是什么？） _Its a cow . （奶牛）继而出示奶牛的图片进行单词的学习。（2）播放马儿的叫声，让学生猜是什么动物叫，继而出示马儿的图片进行单词（horse）的学习。 （3）相同的方法学习单词：hen sheep 及其复数形式。边学习边板书： Whats this ? Its a cow/horse /hen /sheep . What are these ? They are cows /horses /hens /sheepStep 3 :Practice (趣味练习)活动一：(1)领着学生边读边拍手： 奶牛奶牛cow cow cow -cow 母鸡母鸡hen hen -hen -hen 马儿马儿horse horse horse horse 绵羊绵羊 sheep sheepsheepsheep(2)让学生站起来操练，指着戴有动物头饰的学生问： -Whats this ? -Its a cow /horse /sheep /hen. -What are they ?-They are cows /horses/sheep/hens.活动二：玩游戏（1）手拿单词卡片的七位同学找到空地站好并大声地读出卡片上的单词，等老师发出开始指令后，戴有该动物头饰的同学快速跑到该同学身边，最先站好并安静下来的小组获胜。（2）读完的小组推荐一个学生先回到座位上学该动物叫，台上站着的同学听到叫声迅速回到座位坐好，并读该单词三遍，最先完成的小组获胜（温馨提示：声音宏亮，发音准确，整齐的小组获得选择任务的优先权。）活动三：让一个学生扮演农场主，带领学生参观教室内的动物（戴有动物头饰的学生）Step 4：德育渗透 Animals are our friends. We love animalsStep 5：Homework(家庭作业)Design a picture of a farm by yourself and introduce the farm for your friends or your family.自己设计一张农场的图片，把它介绍给你的朋友和家人。Step 6：Blackboard design (板书设计) A： Whats this ?B: Its a cow/ho