Unit 1 My school Part A .docx

Unit 1 My school Part A Lets learn 尚德小学 郑静一教学目标：1、能够听、说、认读library, teachers office, playground .first floor, second floor. 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers.二教学重、难点：1.重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。2.难点：单词library中辅音连缀的发音。三教学准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。四教学过程。Step 1.Warm-up1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、展示校园的图片，教师提问：“Where is it？Do you know?”然后板书课题。Step 2 Presentation 1、教师指着学校图片问学生：This is our school. Do you like our school? 学生做出相应的回答。教师接着问：There are many things in our school? What are they in? Lets go and see. Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音Lets learn A, 教读生词。 (1)先跟录音读单词，同时张贴单词卡片，然后跟着老师读。可以采取library大小声、teachers office升降调、first floor,second floor分组读。 (2)贴一幅学校的简笔画，让学生上黑板上贴单词卡片。教师可问他们：“Where is the library ?First floor or second floor?教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。让学生边拍手边说：“Where is the library ?Its on the first floor .”可以师生问答。也可以分小组问答。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。Step 3 Practice1、小组比赛。根据图片展示，每组挑选一名同学，互相问答Wheres the library/teachers office?-Its on the first floor/second floor.2、看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。3、请全体学生起立，边拍手边做动作，边说Lets do.4、做习题练习。看图片说单词，指令图片连线，并检查。 Step 4Consolidation1、 Look and match：根据地点连线做的事情。2、 Whats missing?迅速找到缺失的单词。3、学生在小组内仿照Lets learn 部分创编对话并展示。Step 5Homework 1、 读本课时四个的词。2、 设计自己理想的学校。三、板书设计:Unit 1 My schoolPart A Lets learn 一、Library teachers office playground garden first floor second floor.二、 Where is the library? -Its o