语文人教版八年级下册《送东阳马生序》.doc

第二课时一、精彩导入上节课，我们了解了课文的主要内容，下面我们继续深入研究课文。二、自学导航合作与探究（一）探究1.本文的主要内容是什么？来源:中国&教育出*版网【名家指引】讲述作者年轻时求学的艰难和用心之专。来&源:中教网%2.作者学有所成的根本原因是什么？【名家指引】盖余之勤且艰若此。3.作者写自己艰苦求学经历的目的何在？【名家指引】是为了勉励马生专心向学，刻苦自励。4.本文写了作者在幼年求学时所受到的哪些苦难？他是怎样克服这些困难的？【名家指引】无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。中国#教&育出版*网5.作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？【名家指引】作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。6.“勤”是作者成功的阶梯，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，作者一心向学，不辞劳苦，那么是什么力量推动了他呢？【名家指引】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只要我们保持一种纯正的追求，坚定自己的理想，就可以领略到求知的趣味，生活才更有价值。（二）感悟1.你从作者的读书求学经历中悟出了哪些学习秘诀？【名家指引】学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。2.说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗？【名家指引】精神上的富足，战胜物质上的贫困。知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。来源:中国%#教育出&版网3.你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？www.%zzstep*.com【名家指引】学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习有所影响，但不是决定性的，学习成功的关键是长期坚持“勤且坚”，专心致志，这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。来%源:中教网#*（三）品析本文在记叙中运用了大量的描写，体会其作用。【名家指引】本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。三、板书设计 送东阳马生序讲借书求学之难：借书抄录勤：用心求学之专：执经叩问、俯身倾耳 来源&#%:中*教网艰：讲求学跋涉之苦：负箧曳屣、四支僵劲 -“以中有足乐者”生活艰苦朴素：缊袍敝衣、略无慕艳四、知识拓展今天，义务教育阶段，免除学杂费，每个学生都有书可读；学校窗明几净，条件优越，结合课文谈谈你的感受？【指引】宋濂从小勤奋好学，家里贫穷，没钱买书来看，就常常向藏书的人家借，亲手抄录，和他们约定日期归还。在非常冷的冬天里，砚台都结了坚固的冰，手指冻得没法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懒。当他出外去求学的时候，背着书箱、拖着鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凛冽的冷风，大雪积了好几尺深，脚、皮肤都冻裂却不知道。他博览群书，最终成为明代的大学士。中#国教育出版网&%今天我们的生活、学习条件发生了翻天覆地的变化。我们坐在宽敞明亮的教室里，老师和颜悦色地为我们传道授业解惑；我们不需要抄书、不需要长途跋涉，也没有寒冻之苦，可是，我们真正像宋濂那样用心求学了吗？有时候我坐在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲，我充耳不闻；父母不惜自己省吃俭用，为我提供便利的学习条件，我却不知心存感激与宋濂相比，我自感有相当的距离。正如宋濂所言，我的学业没有大的进步，如果不是因为我的天资不够聪明