Unit 5 My clothes Part A Let.doc

人教版PEP Book4 Unit 5 My clothesPart ALets learn lets do隆化县太平庄满族乡中心小学 崔玉连 【教学内容】Unit 5 A Lets learn【内容分析】本单元学习的主题是衣物。主情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。【教学目标】：1. 学生能够听说认读单词：dress，skirt，pants， hat， clothes。 2. 能运用句型：I like that/ those来表达自己对于某件衣服的喜好。 3. 能听懂Lets do 部分的指令语，并能按指令做出相应的动作。 4. 情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。【重点】： 1本课时需要重点掌握有关服装名称的5个词。 2表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。【难点】：pants，clothes的读音和指示代词that, those的用法。具体教学过程：Step1:WarmupT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, Ill give you a price. So lets come on. OK? 1. Greetings.T： Hello，everyone！ Ss：Hello，Mrs Cui ！ T：How are you today？ Ss：Were/Im fine，thank you T：Whats the weather like today？ Ss：Its fine (评析：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。)2Singasong:T：Lets sing a songThe songs name is“coloursong！Lets sing！”课件播放音乐，师生共同唱。（评析：教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。同时为下文呈现新知做铺垫。）Step2:Review1Reviewthecolours(用打地鼠的方式复习几种颜色词)2Whatcolourdoyoulike?Ilike_red_.T:Look!Ilikepurple.Whatcolourdoyoulike?S1:Ilike_pink/white/black/yellow_.（评析：本节课学习的服装都和颜色相关，我们买衣服时，也需要选择自己喜欢的颜色买，所以在此复习颜色，引出“Ilike_”的句型。为新句型学习也打下基础，降低了学习的难度，有一种润物无声的境界！）Step3：Presentation1Present“hat”T: Here comes a magacian . He is very magacial .Now, Look ! What happened ? 课件呈现“a red hat”. 教师课件出示cat，然后领读cathatred hat。（在学习单词发音中，让孩子根据已有的发音规律来学习新词的发音，这样就降低了难度）动画演示：Look at Sarah ! Put on your hat . Take off your hat . 用升降调领读Put on your hat . Take off your hat .（在语音语调的模仿中，教师注意连读，训练学生连读能力，为听力打基础。）2. Present“dress”T: Now , Lets go on with our magacian . Look ！ What colour ? Wow ! yellow dress . 用升降调读 yellow dress 。出示挂衣服的动画，呈现Hang up your dress . 出示各种颜色的衣服，T：I like that _ dress . What do you like ? 与学生进行自由交流，接着两两对话。3. Present“skirt”出示蓝短裙，T：Is this a dress ? 引导学生回答： No, it isnt . Its a skirt .升降调读birdskirt blue skirt .教师出示blue skirt 指导学生发音。教师出示一件脏的skirt, 引导学生说： wash your skirt .4. Present “pants”T: Now , Lets go on with our magacian . Wow ！Green pants . 升降调读antspantsgreen pants .Look ! pants pants green pants , 出示放衣服的动画，引出: put away your pants .出示各种颜色的裤子，T： Look ! Here are many beautiful pants . I like those black pants . What do you like ?学生在key points 的辅助下，两两对话。(评析：以魔术师为线，依次呈现新授词汇，本着词不离句的宗旨呈现新授词汇，呈现新词时，并对dress, pants 进行了小步强化，及时巩固学习成果)5. 教师小结：hats,pants,dresses,all together we call them“clothes”引导学生说出单词：clothes 。然后领读clothes。6. 板书新授单词和key points , 让学生两两跟读模仿对话。T：Your pronunciations are fineNow lets listen to the tape and read after it（Listen and speak） (评析：在英语教学中，原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。学生在两两的学习中也培养他们的合作学习的能力）7. Memorizing the words .（1分钟）8. Play a game “打地鼠”，快速出示单词，学生快速起立，争先恐后读单词。(评析：打地鼠的游戏，既复习了新授词汇，又活跃了课堂气氛，并为Lets do做了一个很好的铺垫)9. Lets do：教师说明要求，让学生两两的交换角色进行问答练习,选择一名学生发出指令，其他同学做动作。10. “sharp eyes”教师出示物品的位置，学生快速作出反应。(评析：sharp eyes 环节，既复习了新授词汇，又在短时间内激活了where 引导的句型和介词，为拓展听读做了一个很好的铺垫。)Step III Extensive readingListen and choose where is Bills T-shirt ? where are Bills pants ? (评析：拓展听读环节，为学生提供了一个很好英语听读平台，既复习了新授词汇，又培养了学生良好的听读能力)Step IV Extensive speaking1对学生进行不同场合着装教育。2.教师出示Key points , 学生两两交际,到服装超市选择上下装。（评析：让孩子在真实的语境中学习语言，运用语言，以此提高学生的英语综合运用能力）Step V Homework出示一幅图，让学生课下两人一组自由问答，创编对话。A:Look! What can you see ? B: I can see_A:What do you like? B:I like the _.A: Where is the _ ? B:Its on the _A:Where are the pants ? B:They are on the _Step VI Blackboard designUnit 5 My ClothesA Lets learn I like that/this yellow dress （贴图）hat（贴图）skirt（贴图）dress I like those/these black pants . （贴图）pants clothes教 学 反 思一、在教学中，利用信息技术与学科整合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生学习英语的兴趣。本课学习的服装词语需要和颜色进行搭配。新课前复习了颜色的词语，还用动画播放“colour song”歌曲，让生跟唱，缓解了学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。教学中充分利用视听媒体，图画、动画、声音等对学生进行听、说、读的训练，还是比较到位。教学做到了以魔术师为线，依次呈现新授词汇，本着词不离句的宗旨呈现新授词汇，呈现新词时，并对dress, pants 进行了小步强化，及时巩固学习成果。二、课堂中能面向全体，重视学生合作学习的培养。英语课程标准中指出“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们的学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神”这一新的教学理念。因此，课堂中，我就采取“两两对话”、“小组自编自演超市购买服装场景剧”这些活动形式为孩子们搭建了展示才华的大平台。人人说英语，个个参与表演，充分展示了孩子们的组织能力和合作意识。在以上的活动中，孩子们的英语口语得到了发展，综合语言运用能力得到了提高，体验到了快乐感和成功感。三、情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。四、不足之处这节课还有一些不尽如人意和使我困惑的地方。1 信息技术应用的还有一定的缺陷，比如动画的制作还不太理想，课件制作还不够精致