Unit4 At the farm Lets spell.doc

At the farm 教学设计（Period3）小学英语PEP四年级下册内蒙古 张小君一、教材分析：第四单元的话题是At the farm，共有六个课时。主要学习复述句型What are these? They are 以及有关动物和蔬菜的单词及复数形式。第三课时是语音课，主要学习or的发音，单词分别以单数和复数的形式出现。强化名词单复数的概念。二、学情分析：四年级学生已经有了一定的英语基础，大部分同学对英语保持有浓厚的兴趣，他们乐于展示，积极合作。三、教学目标1让学生掌握含有字母组合or的单词发音、认读、书写。2能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。3. 能积极探索，乐于思考四、教学重难点教学重点：能听、说、读、写horse, fork, homework, world map四个词语。教学难点：正确书写horse, fork, homework, world map四个词语。五、教学过程Step1:Warm-up1. 师生问候，用英语打招呼。2Sing a phonics song.3.说出辅音字母的读音。设计意图：利用歌谣的方式复习26个字母的发音，有效地复习巩固旧知识。Step2: Presentation1. T: Do you like animals? SS:Yes. T:Listen!What animal is this? 播放马的叫声，生猜测。PPT出示马的图片，并板书horse.T:In horse there are 2letters together. They are (or). What sound do they make in horse? 播放录音，学生感知or的发音，并找生回答。教师出示or / /的音标卡片。领读。出示四匹马的图片，感知名词复数。 接着PPT出示图片导出单词fork及复数形式。 2 Practice 出示更多的单词操练/ /的发音。 3 课件出示homework world map （板书）T: Boys and girls ,what sound do they make in homework? ( 听音，感知/ /的读音) Lets try more words.(课件出示更多的单词)设计意图：通过听音让学生自己感知or的读音，学生正面接触音标，并对音标有了初步的感知。4 课件出示两组单词的图片T:What have you found according to the two groups of words? 学生讨论，找出答案。课件出示：5 操练：单词日历 T：Can you sound it out? Ss: horn hork form.设计意图：培养学生乐思、乐学的态度，激发学生的学习兴趣。Step3: Read, listen and chant.1、 播放第一部分录音学生跟读。2、 课件出示chant，学生跟读。 设计意图：通过朗朗上口的歌谣，巩固or发音，提高学生的注意力。Step4：Read, listen and number1、T：Look at the part 2, first read these words by yourself. (给学生1分钟读单词)Who can read for us? 找学生读单词。 T: The next listen and number. 播放录音。 T: Did you get the answers? Check the answers. T：Good job!2、词卡游戏。把一些含有/ / 和 / /单词词卡翻着贴在黑板上，找生石头剪刀布，轮流翻词卡，谁得到的词卡多谁获胜。T: Do you want to play a game? Who want to play ?设计意图：通过听力练习和词卡游戏进一步巩固了所学的语音知识。让语音课变得更有趣。Step5：Look ,listen and write 1 学生首先观察三幅图片内容。2 T: Children,the next listen and write . Fill in the blanks according to what you hear. (Check the answers)设计意图：完成单词填空，培养学生背诵拼写的能力。Step6：Extention A tongue twister : York is four . He has a fork . Eat some pork . Eat some corn. York is four . He reads words . The word is worm. The word is world