《What time is it》教学设计.doc

四年级下册Unit2What time is it?基于标准的教学设计【设计者】郑州经济技术开发区民族小学 贾君君【教材】 PEP英语四年级下册Unit2 What time is it? P15 A Lets learn Lets do【课程标准】 1.能在图片、图像、实物的帮助下，听懂简单的词汇，话语； 2.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 3.能简单询问时间，能用英语做游戏,并在游戏中用英语进行交流。 【内容分析】 本节课是词汇教学，重点学习描述时间及做某事。是学生每天都接触到的，所以本节课内容比较容易激发学生的兴趣。【学情分析】学生在三年级，已经对英语有所了解，在此语言基础上，学生更愿意开口说英语；四年级学生对英语有较浓的兴趣，学生十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题。【学习目标】 1. 通过观看课件，小组互学等方式，我能听、说、认读music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner等单词。 2. 通过听录音模仿、pair work、group work及教师的教，我能听懂、会说What time is it? Its.Its time for.并能在实际情景中运用。 3. 通过小组合作我能在正确的语境中运用所学的知识。【教学重点】1.词汇：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner 2.句型: What time is it? Its.Its time for.【学习难点】 1学生能正确书写：PE class中PE需要大写, English class开头E需要大写.2. 能熟练运用所学句型对朋友进行提问时间，What time is it? Its.Its time for.【教具、学具准备】1.配套的教学课件 2.相配套的导学案 【评价设计】1.通过小组内自学、助学、互学、课堂展示环节等表现性评价手段，检测目标1的达成情况。2通过助学、互学、课堂展示环节等表现性评价手段，检测目标2的达成情况。3通过小组展示、课堂小结、家庭作业等活动，检测目标3的达成情况。【学习过程】学习步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up&Lead-in1.Greeting.2.播放flash，一起做Lets do.1. Good morning, Miss Jia.2. 一起做Lets do2.歌曲激趣，熟悉新课。Presentation1老师引导学生通过导学案进行课前预习。2. 1）通过看课件，练习新词，感知读音，并将语句教学渗透其中，练习新句子What time is it？2)引导学生组内互学，练习句子。3）利用教具，进行接龙游戏。3小组合作，让学生以小组为单位，进行展示交流，给予相应的奖励。 1.学生通过知识链接预习练兵，结合以前学过的知识，尝试新知识学习。2. 1）通过PPT等课件。纠音正音，掌握新单词发音。2）组内互学。3）游戏练习。3. 展示环节。1.预习感知新授课。2.走近生活，教学直观化;Pair work，有利于同学间互帮互助。4.游戏，吸引学生的注意力，以便巩固练习。5.在学中尝试，内化语言点；发展语言技能。Practice呈现Lets do。展示课文动画， 跟学Lets do.Summary&HomeworkHomework 1完成导学案中头面的练习题（注意书写规范）。2. (1)熟读跟读课本15页内容，明天课上比一比谁读的好。 (2)尝试运用所学知识，编一段小小对话