英语人教版四年级下册Unit 5 Clothes (Period1) 教学设计.docx

Unit 5 Clothes (Period1) 教学设计一、教学目标知识目标：1能听懂会说日常用语Where is ? 及其答语Its in/on/under Where are? They are in/on/under2会运用句子提问回答物体所在位置，并能在实际情境中运用。技能目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感目标：培养学生正确放置物品，养成良好的生活习惯。二、教学重难点教学重点：日常用语Where is ? 及其答语Its in/on/underWhere are ?They are in/on/under的熟练运用。教学难点：1where的读音和单词under的发音。2理解方位介词on, in, under的含义和用法。教学过程：1.创设情境，导入课题。（1）用学生所掌握的句型、词汇如ball, desk ,eraser Whats this? Its a/an .,从而导出生词on, in, under 及句型Where is? Its.A把橡皮放在学生的盒子里，向学生提问Where is my eraser? 从而学习方位介词in及句子Its in the box。 强调在box 前加上the，并用手的动作练习介词。同时，学习where这个词B.呈现学习用品在不同的地方，如书放在椅子上，铅笔放在书的下面，教授介词on, under及短语。（2）和学生一起来边说边做动作，重复练习介词。（3）把学习用品放在不同的位置，让学生重复练习介词短语的表达，如in the box, on the chair, in the desk, under the book等 。（4）呈现球在箱子不同位置的图片，并呈现句型Where is ? 及其答语Its in/on/under2.摆一摆，说一说。（1）学生两人一组把学习用品摆一摆，说一说短语in the desk, on the chair, under the book, in the bag，并进行问答练习，一个摆用品并提问，另一个回答。（2）请两组学生上台来摆一摆学习用具，并进行一问一答练习。3.呈现一些水果的图片，复习What are these? They are .句型。接着引出Where are the oranges/apples?引导学生用They are回答。4. Listen and answer。 5. 呈现一些图片，对Where 句型进行提问和回答的操练。6. Pair work两人小组练习P40 Activity 2 ,操练句型及介词短语。7. Practice(书写本)8.看图，回答问题（ in paper)（1）Where is the lamp? It s_the table（2）Where is the toy bear? It s _box.（3）Where is the pillow? It s _.（4）Where are the shoes(鞋子)? They are _.9.Summary 重点句型Where is /are the ？ Its / Theyre + 介词+ 地点.10. Homework. 观察自己房间里物品的位置，回答问题。（1）Where is the lamp?_（2）Where are the books?_（3）Where is the pillow?_（4）Where are the dolls?_（5）Where are the pencil