语文人教版八年级下册26.小石潭记.doc

小石潭记第三课时复习课教学设计【复习要点】1、识记文体“记”及作者柳宗元的相关文学常识2、识记重点文言词语的含义、准确翻译课文（重点）3、感知文章内容层次，学习抓住特征来描写景物、借景抒情的写法（难点）4、揣摩感悟作品中寄予作者复杂的思想感情【复习流程】一、融情导入 明确目标（2分钟）（1）导入：此时此刻，老师的心情非常激动。因为能和你们有一个共同学习的机会，老师感到万分的荣幸！希望在你和我的共同努力下，把这一节上好，有没有信心？（2）目标：-（幻灯片出示2）1）识记文体“铭”及作者柳宗元的相关文学常识2）识记重点文言词语的含义、准确翻译课文（重点）3）感知文章内容层次，学习抓住特征来描写景物、借景抒情的写法（难点）4）揣摩感悟作品中寄予作者复杂的思想感情二、背诵课文 感知文本（3分钟）1、学生自主背诵课文2、学生集体背诵课文（要求：背诵准确流畅，注意重点字词默写，时间3分钟）三、合作交流 翻译课文（20分钟）1、学生对照注释及工具书逐字、逐句、发音翻译课文2、师组织学生看幻灯片完成下面知识点：（幻灯片出示3）文体：“记”是古代的一种文体，可以通过记人、记事、记物、记景来抒发作者的情感和表达作者的见解。例如：岳阳楼记醉翁亭记等。 作者：柳宗元（773819），唐代著名的文学家，字子厚，河东（今山西永济）人，世称“柳河东”“柳柳州”。 字词：倒装句：全石以为底卷石底以出节奏句：潭/中鱼/可百许头其岸/势犬牙/差互重点句：斗折蛇行，明灭可见凄神寒骨，悄怆幽邃（要求学生合上书注意力全部集中到幻灯片，听生答听师讲）小石潭记？柳宗元？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭/中鱼/可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸/势犬牙/差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。四、师生互动合作探究（15分钟）小石潭记是作者柳宗元贬公元805年贬官为永州司马后，为抒发胸中郁闷和孤寂之情而写的一篇游记散文。文章以作者游览的先后顺序为顺序，先写发现小石潭，再写游鱼潭水，然后写小潭溪源，最后写潭上感受。通过对小石潭石、树、水、鱼的描写，渲染了“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的气氛，抒发了作者在寂寞处境中“悲凉凄怆”的心情。1、文章描写了小石潭的哪些景物？突出了其什么特点？A：石之奇：全石以为底-为嵁，为岩B：树之翠：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂C：鱼之欢：影布石上-似与游者相乐。D：水之清：潭中鱼可百许头-似与游者相乐。（提示：移步换景：小丘西石潭边潭西南）2、作者采用什么表现手法来描写小石潭的美景的？请举例说明。A：动态描写与静态描写相结合：动态描写：日光下彻，影布石上，佁然不动静态描写：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐B：正面描写与侧面描写相结合：正面描写：水尤清冽侧面描写：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（拓展：1、什么是表现手法。2、联系三峡动静描写、正侧描写）3、作者游小石潭时情感有何变化？请找出文中相关句子说说你对作者情感变化的理解。A：愉悦：心乐之小石潭美丽的景色B：忧伤：凄神寒骨，悄怆幽邃政治上的贬官失意（提示：联系记承天寺夜游岳阳楼记醉翁亭记等）五、导词深化祝语作结（5分钟）1、导游词：（幻灯片出示4）小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好