英语人教版四年级下册A Lets talk.docx

四年级英语下册Unit 3 Weather第一课时教学设计柏梁小学 曹菊萍教材分析 本节课内容是这本教材中的第三单元，在学习了前面两个单元的基础上学习本单元，学生掌握了一些的基本英语交际用语，他们能够做动作，玩游戏和进行小组之间的合作交流，在老师的指导和引导下能够唱些简单的英文歌曲，用简单的英语可以进行简短的交流，能够写英语单词和词汇。学情分析 这本教材是适用于四年级学生，四年级学生在三年级起就开始学习了英语，经过一年半的英语学习，很多学生已经能够用简单的英语进行口语交际，学生对于英语中的游戏和动作非常感兴趣，通过小组合作与教师引导相结合的学习方式，有助于提高学生创新，自主学习能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。教学内容: Part A Lets talk教学目标知识与技能：1、能听懂、会说“Can I go outside now?Yes, you can./No,you cant./”并能在适当情景中应用。2、 能在情景中恰当运用句型Its very hot/cold.并在对话中巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot。3、 能在语境中理解新词outside,cold,be careful,hot的意思，并能正确发音。过程与方法： 教师创设情境、以旧引新从处理局部语言到呈现完整对话进行教学。情感态度、价值观： 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况句型描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。重点难点1、听说读写句型：Can I go outside now ? No, you cant. Its cold outside. Can I have some soup? Yes, you can.2、运用所学单词 can cant和句式句型：Can I have some ? Yes，you can./No, you cant.“Can I ?” 问答中的人称转换,完成表演。教学准备图片，多媒体课件，录音机。教学过程Step 1 复习第二单元what time is it?所学内容。1、Make a game (出示第二单元Part B Lets learn) Its 6:25.Its time to get up. Its 7:30.Its time to go to school.Its 4:00.Its time to go home. Its 9:00.Its time to go to bed.(学生边读，边做动作） 2、看图回答：（老师出示一幅Mike 一天的时间表）根据图片问答练习。 What time is it? Its time to do. Its time for .3. 教师播放课件：课件出示鸡肉，牛肉，米饭，蔬菜，汤的图片，教师引导学生复习上学期学习的句型： Can I have some .? Yes, you can. No,you cant. 教师再出示水果图片，学生用Can I have .进行自主问答和小组合作交流。Step 2 新课呈现1. 老师播放课件：（出示一个11:00的时钟）提问： What time is it?学生回答：Its 11:00.2. 老师出示一张下雪的图片，Can I go outside now? 教读outside ,并引导学生理解其含义（把单词outside 写在黑板上）T :Can I go outside now? S: No,you cant.T: Why ?老师边做冷的动作，引导学生理解冷，边读Its cold outside. 老师再次带读cold ，学生跟读和理解。老师播放录音，让学生跟读，小组之间对话。 3、老师提问What time is it? (出示一个12:00的钟）学生回答：Its time for lunch. 4、老师出示soup 图片，学生认读单词。老师提示Can I have some soup for lunch ?引导学生回答：Yes , you can. /No, you cant. 老师用动作告诉学生汤很烫，要怎么做呢？Be careful ! 带读并解释意思。Be careful ! Its very hot. ( 把be careful hot写在黑板上） 5、学生听录音跟读Lets talk，进行模仿。 6、看课件，学生分组朗读对话。 7、学生自编对话：Can I go home now? Can I have some apple ?找学生对话，表演对话。Step 3 练习 根据表格的内容进行对话练习Play outsideEat bananaGo home Sing and dance Read a bookGo to bedMikeSarahCan Mike/Sarah do.?课后小结这节课我们学习了单词 和短语：outside soup,cold,be careful,go out 句型:Can I go outside now ? Yes, you can No, you cant. Its cold outside. 课后作业 背诵课文对话，能够自由运用所学句型进行交际。板书设计 Unit 3 Weather can I can sing and dance outside Can I go outside now? Yes, you can . No, you cant. Be careful ! Its very hot.教学反思 这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。 第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，