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文档简介

名人传痛苦和磨难造就的伟人教学目标一、知识和能力：（1）了解罗曼罗兰和他的名人传及创作名人传的目的。（2）了解罗曼罗兰的英雄观，了解和认识贝多芬等名人对生活对苦难的态度。（3）揣摩和理解作者 兼顾人物优缺点的写作方法。二、过程和方法：学生自学为主，体会作者的创作意图 一些精炼、警策的语句三、教学工具：多媒体教学中的PowerPoint.四、情感态度和价值观：体会名人的精神，感受名人对于苦难的态度，树立正确的英雄观、名人观，纠正我们思想上的错误认识。教学重难点：了解贝多芬等名人对生活苦难的态度与他们取得成功的原因。教学时间：1课时教学过程（一）设置前置性作业。（提前一个星期）认真阅读名著名人传分小组完成任务。1、第一小组了解贝多芬的生平事迹，了解他的作品，性格特征，并写一段话介绍他。 2、第二小组了解米开朗琪罗生平事迹，了解人物性格特征。 3、第三小组的同学了解托尔斯泰生平事迹，了解其作品，写一段话来介绍他。 4、第四小组的同学介绍名人传作者，最后做总结概括，分析前三组同学的结果，评价优劣。（二）新课导入 同学们，你们都度过哪些名著呢？（学生回答），那么什么是名著读名著有哪些作用？名著是值得推崇的有名的作品，他的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于人类的终极关怀。今天我们走进名人传，会学到些什么呢？（三）走进作者，了解罗曼罗兰本人及其作品。（四）猜一猜（看同学们对名人传内容的熟悉程度）1、有关贝多芬内容的介绍。2、有关米开朗琪罗的介绍。3、有关托尔斯泰的介绍、（五）与名人对话。合作探究，分小组讨论，说给小组内同学听。1、生活中有鲜花、快乐，成功。也会有痛苦、磨难、失败。人们常说苦难是最好的锻炼，读了名人传之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？结合阅读的心得和生活中的例子来谈谈自己的体会。这三位名人如果采取与现实稍微妥协的态度，就会极大的改变自己的处境，甚至会得到享受不完的荣华富贵，但他们没有这样做。贝多芬为了人格的独立与资助他的朋友绝交，使自己陷入困境；米开朗基罗只知道工作，却不肯改善一下生活；托尔斯泰放着舒适的日子不过，想到 森林中修行。同学们，他们的这些做法你觉得值吗？ 是不是自讨苦吃？罗曼罗兰描写了名人们相貌丑陋、体弱多病、与家庭关系紧张、与同事不和等缺陷和不足之处，这是否会影响你对他们的崇拜或是尊敬？这种兼顾人物优点和缺点的写法，对你的写作有什么启示？（六）课堂小结。（七）布置作业。 1、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这在名人传的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和
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