英语人教版四年级下册Unit3 Weather 第一课时 A部分 .docx

课题PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather 第一课时 A部分Lets talk & Lets play设计人雷州市雷高镇南芬小学 黄众课型新授课时间40教学目标 1.听说读写单词和词组outside,soup,cold,be careful,go outside。 2.能在实际情景中灵活运用句子：Can I go outside now? Yes,you can./No,you cant. Its cold outside. 3.能完成“Lets talk”中的对话表演。 4.培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。 5.教育学生要养成讲礼貌的好习惯。 教学过程步骤教师活动/方法学生活动/方法条件/手段设计意图如果我教（此栏留空白） Step1：Warm-up1.课堂口语练习。 T: Hello, everyone. How are you today?2.教师课件出示歌词，学生模仿歌曲两只老虎的旋律唱如下内容：What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock. 1.课堂口语练习。S: Hello, teacher. Im fine, thank you. T: What time is it now? S: Its 2.学生齐唱如下内容：What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.PPT通过轻松的课前交流，给学生创设愉悦的语言氛围，使学生快速把精力集中到课堂上。学生通过模仿旋律唱歌更好地激发学生的兴趣和调动学生的积极性。 Step2：PresentationLets talk1. 教师播放多媒体件，展示 Lets talk第一个场景。（1）教学单词“outside”。教师指着教室外说单词outside，然后迈步走出教室，边走边说：go outside. go outside.接着走回来贴上单词卡：outside 让学生说说outside的意思，用升降调带读outside。 （2）教学单词“cold”。 教师课件出示（下雪的图片），然后指着图片说：假如我现在就是在下雪的冬天里，Can I go outside now? 教师问“Why?”用升降调带读cold。2.教师播放多媒体课件，展示 Lets talk第二个场景。教学单词“soup”和句子“Be careful”。教师用课件出示一盘汤的图片，让学生猜猜是什么？从而引出单词“soup”，用升降调带读soup。教师再用课件出示几个危险项目的图片，如海盗船，跳水、蹦极，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful”，着重强调Be careful的正确发音，并帮助学生明白句子的使用情景。3.介绍对话情景T: Mike and his mother are at home .Boys and girls,Lets listen to the tape and See what they are talking about.4.教师播放对话录音，全班学生跟读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的语音、语调。5.教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。What time is it?Can Mike go outside now?Can Mike have some soup?6.教师第三次播放对话录音，然后讲解对话中的重难点知识，强调一般问句要用升调。Can I go outside now? 我可以出去吗？No,you cant. Its cold outside. 不，不可以。外面冷。句型“Can I ? ”表示请求，意思是“我可以吗?”肯定回答是“Yes,you can.”否定回答是“No,you cant.”7.教师拿出人物头饰，然后请几组学生上讲台表演对话，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。Lets play1.教师请两位学生上讲台戴上头饰表演对话。2.让学生同桌合作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后教师请三对学生上讲台分角色表演，表扬对话流利、表演到位的小组。Lets talk1.学生观看课件出示的场景。（1）学生说说outside的意思，用升降调读outside。（2）学生答：No,you cant.（3）学生答：Its cold outside。用升降调读cold。2.学生观看课件出示的场景。（1）学生观看课件出示的图片。（2）学生猜猜是什么？答：汤。（3）学生用升降调读soup。（4）学生观看课件出示几个危险项目的图片，如海盗船，跳水、蹦极。由此说出句子“Be careful”，注意Be careful的正确发音，并理解句子的使用情景。3. 学生聆听教师介绍对话情景。4.学生听对话录音，跟读。跟读时要注意模仿录音中的语音、语调。5.学生再次听对话录音，回答课件出示的问题。Answers:Its 11:00.No,he cant. Its cold outside.Yes,he can.6. 学生第三次听对话录音，然后听教师讲解本课的重难点知识，着重要注意一般问句要用升调。深入理解句型“Can I ? ”表示请求，意思是“我可以吗?”肯定回答是“Yes,you can.”否定回答是“No,you cant.”7.学生戴头饰上讲台表演对话。Lets play1.学生上讲台戴上头饰表演对话。2.学生同桌合作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习。 PPTPPTPPTPPT给予小礼物作为奖励头饰口头表扬 通过观看各种场景、图片，让学生更加直观形象地理解单词的意思和句子的使用场景，让学生更好地掌握学习内容。 巩固句型和单词，提高学生的听力水平和句子的应用能力，加强学生学习的效果。 为学生创造了运用语言的机会，使学生有话可说，从而提高了学生的语言实践能力。Step3：ConsolidationExtension 1.把Lets talk部分的对话读给家长听。2.模仿Lets talk部分的对话编一段简短的对话。1.学生把Lets talk部分的对话读给家长听。2.学生模仿Lets talk部分的对话编一段简短的对话。PPT 增强学生的有意注意和记忆单词、句型的能力，提高学生的口语表达能力和运用能力。Step4：Homework 1.完成统一订制的英语作业本的配套练习。2.将本课时学习的生词和句子在四线三格内抄写五遍。1.学生完成统一订制的英语作业本的配套练习。2.学生将本课时学习的生词和句子在四线三格内抄写五遍。PPT 通过多项练习，及时反馈学生在实践中的应用能力。教学反思本课时主要学习句型：Can I go outside now? Yes,you can./No,you cant.教学中教师先通过课堂口语交际，然后模仿歌曲两只老虎的旋律唱歌进行热身，从而为练习口语增强了趣味性。在教学过程中，教师创设不同的场景，让学生深入了解句子的实际含义和使用场景，