语文人教版八年级下册诗词曲五首.doc

25、诗词曲五首第一课时 学习目标1、查阅资料，了解前三首诗的作者生平及相关的背景知识。2、反复诵读，咀嚼涵泳，了解前三首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。3、背诵并默写前三首诗。 学法指导通过自学，借助注释和工具书掌握本课重点词语；自读课文,在合作学习基础上，有感情地朗读前三首诗词曲，标出难以理解的字词,组内互相解答,理解诗词大意。 学习过程一、自学交流(一)酬乐天扬州初逢席上见赠1朗读酬乐天扬州初逢席上见赠，注意读出节奏、感情。2作家作品简介。3、这首诗表达了作者什么样的心情？诗中的名句请默写在下面。4齐读这首诗。(二)赤壁1指名朗读赤壁，并介绍作者。2读后思考探究：(1)赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?(2)全诗最精彩的是末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？3齐读背诵这首诗。(三)过零丁洋1指名朗读过零丁洋，并介绍作者的生平经历。2四人一小组，思考探究：(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?(2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?(3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。(4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?(5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。3齐读这首诗。二、展示释疑在反复诵读诗歌，理解诗歌内容的的基础上，学生四人一组合作研讨，然后推选代表进行全班交流，学生与老师及时进行释疑、点评、补充、改正、完善。三、反馈训练1背诵以上三首古诗。2赏析下面的诗句。(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(3)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。四、归纳总结学生总结：教师总结：本课所选的诗词都是传统名篇。这些作品抚今追昔，慷慨悲愤，感时伤怀，思亲忧国，具有很强的艺术感染力。 学后练习一、基础训练1给下列加点字注音。酬乐天（）凄凉地（）闻笛赋（）侧畔（）折戟（）寥落（）惶恐（）绮户（）宫阙（）2解释下列加点词语。（1）暂凭杯酒长精神_折戟沉沙铁未销_（2）自将磨洗认前朝_（3）东风不与周郎便_干戈寥落四周星_二、能力提高1、酬乐天扬州初逢席上见赠中运用典故的诗句是_，_；酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。2、赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 。3、过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 。写了个人和国家两件大事的一联是_，_。 学后反思25、诗词曲五首 第二课时 学习目标1、查阅资料，了解后两首诗的作者生平及相关的背景知识。2、反复诵读，咀嚼涵泳，理解后两首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。 3、背诵并默写后两首诗。 学法指导通过自学，借助注释和工具书掌握本课重点词语；自读课文,在合作学习基础上，有感情地朗读后两首首诗词曲，标出难以理解的字词,组内互相解答,理解诗词大意。 学习过程一、自学交流（一）、水调歌头1、简介作者、写作背景2、初读全词，感知内容教师范读，生边听边划分节奏。 （2）全体朗读，师指导点评。3、再读诗作，理解诗意。学生结合课文注释，疏通文意，有不懂的地方提出来，师生共同研讨。4、品味诗作，体会诗情（多媒体显示）词的上下阙主要写什么？二者的联系何在？诗人笔下的月亮是何形象？诗人由月色想到了什么？抒发了诗人怎样的感情？作者对人生的感悟体现在哪些诗句上？5、想象意境，赏析名句谈谈对“人有悲欢离合共婵娟”这一名句的理解。6、齐读这首词。（二）山坡羊、潼关怀古、作者及背景介绍2、朗读诗歌，整体感知诗意。学生提出不懂之处，分组讨论释疑，小组无法解答的问题请全班解答。3、再读诗歌，体会诗情。这首散曲表现了诗人怎样的思想感情？4、齐读这首散曲。二、展示释疑在反复诵读诗歌，理解诗歌内容的的基础上，学生四人一组合作研讨，然后推选代表进行全班交流，学生与老师及时进行释疑、点评、补充、改正、完善。三、反馈训练 1、水调歌头中富有人生哲理的一句是_；表达美好愿望的一句是_；写出作者矛盾心理的诗句是_。2、山坡羊潼关怀 古中写出地势险要，暗示是兵家必争之地的诗句是 _ 四、归纳总结学生总结:教师总结：水调歌头明月几时有这首词中饱含着深奥的人生哲理，通过一个完美的文学意境来实现，在美好的月色中交织着作者对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾，最终是理智摆脱情感困扰，表现出作者爱旷达乐观的胸怀。山坡羊潼关怀古作者写出了自己的感慨：兴亡百姓苦。表现作者忧虑国计民生的思想感情。 学后练习一、基础训练1.默写、填空。酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的作者是_，“酬”的意思是_，“乐天”是_。沉舟侧畔千帆过，_。_，铜雀春深锁二乔。人生自古谁无死？_。但愿人长久，_。兴，百姓苦；_。二、能力提高水调歌头苏 轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.苏轼，_代杰出的_家，号_。他与父亲_，弟弟_合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“_”。2.结合语境，解释文中加横线的词语。琼楼玉宇：_弄清影：_3.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_，它的含义是_，在词中，这句词是对_说的，后来被人们广泛引用，表达