英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Lets talk .docx

Unit3 weather B Lets talk 教学设计 反思城关小学 高洁教学目标：知识目标：1.学生能够理解对话大意；能够用正确的语音语调来朗读对话。2. 能够在情景中运用句型：Whats the weather like in New York .? 对天气情况进行询问。3.能够在语境中理解rainy degrees .能力目标：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音语调来朗读对话。情感目标：让学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。教学重难点：能够在情景中运用句型：Whats the weather like in New York .? 对天气情况进行询问。教学过程：一. Warm-up and Revision .Sing a song .Show a picture . (Weather reporter )二Presentation and Practice切入文本1. T : Class, ChenJie and Mark are making a call .They are talking about the weather ,lets listen and answer:板书：Whats the weather like in New York ? Its _ . (教师放录音)板书：T : How about Beijing ? Is it cold ? 师生互动学生猜一猜Ss：No，It isnt . 教师放视频. Its warm .引出问题的同时讲解单词New York，about .2.讲解文化差异：美国用的是华氏度，中国用的是摄氏度。3.练习重点句型A ：Whats the weather like in New York ? B： Its _ .A： How about Beijing ? Is it cold ?B：No，It isnt . Its warm . Its 26 degrees .结合书中的lets play 练习重点句型。A ：Whats the weather like in New York ? B： Its _.A： How about Toronto ?B：Its _.(教师示范小组练习小组展示)Listen and repeat . 提醒孩子注意语音语调的模仿，同时提醒学生打电话时介绍自己用This is角色表演对话。（小组练习小组展示，利用挑战的形式更好）三Consolidation and Extension.1. 出示语言提示，让学生选择自己喜欢的城市或国家来介绍一下天气。Im in This is Whats the weather like in .How about Is it coolcold warmhot.2. 听音，打“”。BeijingLondonNew YorkTorontoSydney多云的下雪的下雨的有风的晴朗的板书：教案 Unit3 weather B Lets talk .A ：Whats the weather like in New York ?B ： Its _ .A ： How about Beijing ? Is it cold ?B： No，It isnt . / Yes, it is .Its warm . Its 26 degrees .教学反思：本节课是一节对话课，本节课的内容很多，涉及到了中西方文化的差异，在备课过程中我不断思考如何突破重难点，如何完整的讲解。本课开始我简单复习，直接进入文本。利用了情境教学法、任务教学法同时采取了小组合作学习，力求发挥学生的主观能动性，让孩子们快乐轻松的学习，为了让孩子们模仿语音语调、培养语感，我让孩子们听音跟读，表演对话（以竞赛的形式更能激发孩子的积极性）。为了让孩子们学以致用，我设计了提升拓展环节：1. 为了发挥孩子的主动性、更加放手孩子，我给了孩子们简单的语言提示，让他们选择自己喜欢的城市，根据简单的提示来谈论天气。（孩子们自己准备的城市图片比较真实有意境。）2.设计了听音填表，思维更上升了一个难度，从听到写，更有效使用。 在本节课中我也发现了很多的不足，教师的预设不够，在提升练习一中由于我的示范不够孩子们有些不解，表现的不是很好，输出练习不流利，没有达到预想的效果。在Listen and repe