语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》教学设计.docx

学校 铜北润杰年级（班）八（ 9,10 ）学科语文授课时间课题 罗布泊，消逝的仙湖主备教师 杨姗姗授课教师刘盼盼课时1学习目标知识目标1、 学会、积累、运用吞噬、沧海桑田、干涸、戈壁滩等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗布泊的过去和现在及其消失的原因。3、品读课文，揣摩语句，理解作者强烈的忧患意识。能力目标1、培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。2、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题解决问题的能力。情感态度价值观培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。学习重难点教学重点1、了解罗布泊的过去和现在及其消失的原因。2、理解作者强烈的忧患意识。教学难点培养学生的生态意识、环境意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。预习提纲1、课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料,相互交流,增强对课文的感性认识。（阅读能力培养）2、读课文，扫除文字障碍。3、课前布置学生查阅有关作者的介绍以及关于罗布泊的历史资料。巩固练习要求学生展示想象,畅想表达。（写作能力培养）导学主体（学生）主导（教师）一引思定向一、导入课件展示过去水草丰盈绿林环绕的罗布泊图片和现在死寂荒凉的罗布泊的图片。同学们罗布泊曾经是美丽的仙湖，牛马成群，绿林环绕，水如明镜。20世纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方。是谁造成了这样的悲剧？罗布泊，消逝的仙湖这篇文章给了我答案。2、 作者岗博士，男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员，报告文学作家。1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师从朱作言院士攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。2004年6月吴岗获得博士学位后作为人才引进，到中国农业科学院油料作物研究所从事基因工程和转基因安全研究。在攻读硕士和博士学位期间，一直从事分子生物学研究，曾参加多项国家自然科学基金项目和国家973的研究。3、 检测课前小组合作学习成果：1、给下列加点的字注音：萧瑟 戈壁滩 干涸 鹭鸶 浑然一体 裸露2、根据拼音填写汉字：cang海 sang田 吞 shi 和xu 荡yang3、结合课本语境解释下列词语的含义：萧瑟和煦干涸吞噬裸露沧海桑田 戈壁滩直接导入学生补充作者资料二整体感知整体感知课文一、课文题目罗布泊，消逝的仙湖给我们提供了哪些必要的信息呢？明确：罗布泊是一个美丽的湖，后来消失了。感情基调是惋惜、悲痛、难过、遗憾。教师：美丽的充满生机的罗布泊怎么会变成了现在的连一滴水都没有的沙漠呢？（要求：学生带着问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。目的：激发学生兴趣，诱发学生积极思考。） 三合作探究一、现在的罗布泊又是怎样的地方？文中又有哪些文段能够印证这一说法？明确：现在的罗布泊是沙漠，是荒凉的。文中的“裸露”的“裸”是全部暴露；“脱尽”的“尽”是脱光了，说“大地裸露的胸膛”“大地在这里已脱尽外衣”“你能看清那一道道肋骨的排列走向”是指大地的植被严重破坏了，大地感到痛苦。教师指定学生深情的朗读这些文段。四拓展延伸相关传说：很久很久以前，有一个出生王族地青年叫做罗布淖尔，他英俊潇洒。罗布淖尔不愿继承王位，他要穿过沙漠，去龟兹学习歌舞。当走到塔里木盆地，他迷失了方向，饥渴劳累使他昏厥在地。濒死之下，却被风神的女儿米兰所救。这位米兰姑娘，天真可爱，美丽善良。二人一见钟情，倾心爱恋、难舍难分。风神发现女儿与凡人相爱，大怒之下，便刮瞎了罗布淖尔的眼睛，摔断了米兰的双腿，又将他们吹到东、西两面的荒漠上，罚他们终生无法相见。二人天各一方。无法相见，正是思念如刀，刀刀催人老。美丽的少女米兰，每天思念情郎。一夜之间。青丝变白发。滚滚的泪水聚流成河。汇集成一片晶莹的湖泽。这就是传说中的罗布泊。千百年前的罗布泊。湖光山色，碧水蓝天。诸多河流注入其中。一脉相连。好似颗颗珍珠洒落大地。据说，那就是少女多情的泪珠。后来，米兰姑娘思念成疾，魂归天外。那一夜之间，天地变色，湖泊干涸，美丽的罗布泊自此消失不见，唯留下这满地的银沙。传说这遍布天地的银沙。便是少女的白发所化。这个典故就叫做泪如米兰、白发银沙