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文档简介
Unit 3 weather教案 珊瑚浦辉实验小学:卓 维 一、教学内容分析:人教版小学英语四年级下册 Unit3 weather第二课时:Part B Lets learn & Lets chant.二、学生情况分析:四年级的学生已经学习了一年胡英语,有一定的英语基础,孩子相对较活泼,喜欢直观思维,对游戏,竞赛,合作等形式比较感兴趣,所以这节课我多利用图片,小组合作,小组加分方式去激发学生的学习兴趣,让孩子自由表达运用语言。三、教学目标:1、复习巩固单词并且熟练运用 cold ,cool, warm ,hot ,sunny ,windy ,cloudy, snowy,rainy2、能够借助图片和音频,理解故事,感知语言3、能够运用Whats the weather like?/Its . People can put on.在情境中表达天气和人们可以穿的衣服。4.知道什么样的天气可以穿什么样的衣服。5、能够运用语言,创编自己的天气预报。6、在小组活动中培养学生的自主学习能力。四、教学重点:1.教学重点:(1)在故事情节中理解领会Whats the weather like?/Its and. People can put on.(2)利用Whats the weather like?/Its and进行情景对话。2. 教学难点:运用语言功能创编自己的天气预报。五、教学准备:1、教师:天气图片、天气单词卡、PPT。2、学生:单词卡片、创建自己的天气预报。六、教学过程:Step1 问候、热身(3 分钟)1、与学生问候并做热身活动 2、复习歌谣。 (lets chant)Step2 新课导入(10分钟)1、教授句子Its rainy, people can put on raincoats and take the umbrellas2、教授句子 Its sunny, people can put on. Its windy, people can put on . Its cloudy, people can put on . Its snowy, people can put on . Its rainy, people can put on .3.利用whats the weather like?/Its and进行情景对话。Step3 语言感知(10分钟)1、故事呈现(weather reporter)(方式:听音频呈现)2、根据故事回答问题.(方式:老师通过图片提问,回答问题)3、让学生跟读课文。4、利用思维导图让孩子自己复述天气预报。Step 4 情景运用(10分钟)1、创编自己的天气预报。(weather reporter _)(每一组选定一个组长负责活动的开展并创编自己的小故事)3、小组进行活动成果的展示.Step 6 情感教育(3分钟)借用这堂课收
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