四年级英语Project 1教案.doc

个人初备案二次备课课时第 1 课时课题 Project 1授课类型新授教学目标1. 复习第一至第四单元所学的语言知识，并运用这些知识，完成自己的个人信息表。2.通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。3.根据图画内容，描述自己的朋友。教学方法情境教学法 导学法 表演法教学手段1. 多媒体、教学光盘2. 学生在教材P67画好朋友的头像，大小适中教学过程A. Warming up and review1. Greetings2. 1) Say a rhymeLittle monkey 2)复习动物类单词及句型I like Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.3. 1) Sing a songDo you like purple grapes? 2) 复习水果类单词4. 1）Say a rhyme Cakes 2) 复习数词及句型What do you have? Do you have ? How many do you have? I have 5. 1) Sing a songI can skate and I can jump 2) 复习运动类单词及句型：What can you do? I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant.B. Make a profile1. 指导学生完成教材P30的问题答案的选择。2. 示范个人信息表的填写。3. 学生完成个人信息表4. 学生同桌互相说说信息表内容 T1: My name is I like I have I canC. Ask and draw1. 师生示范，询问好朋友的喜好、拥有物品的数量、会做的运动，填写P67的表格。2. 学生向自己的好朋友询问，完成P67表格。教师巡视指导，要求学生尽可能多运用所学的句型询问。3. 学生参照教材P30，根据询问到的信息，给好朋友画画。D. Say something about your friend1.请两名学生上台示范：S1: Look. This is you. You like You have You can S2: Thats right. Thank you.2.学生分组活动。作业布置 课后学生把朋友间的画贴在一起，以组为单位做成一棵友谊树，在班级展出。 板书设计 Project 1 I like Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. What do you have? Do you have ? How many do you have? I have What can you do? I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant.教后反思个人初备案二次备课课时第 2 课时课题 补充习题Revision 1授课类型练习教学目标1.训练学生能听懂涉及前四单元内容的对话。2.训练学生能用前四单元所学的句型谈论有关的图片3.训练学生能正确运用所学的单词填空，使对话或短文通顺。4.训练学生能读懂有关的对话或短文。5.培养学生综合运用所学语言知识的能力。教学手段 录音机 挂图 多媒体等教学过程A. Listen and number1.指导学生看图，用学过的句型以对话形式说说图片内容。2.听录音，标号B. Listen and match1.指导学生看图，同桌互相说说题中的动物、水果、数字的单词2.听录音，速记、连线3.学生扮演角色，说一说连线内容，核对答案S1: Im Mr. Tiger. I have eighteen grapes.S2: Im Miss. I have thirteen bananas. C. Listen and circle1.指导学生看图，找出每题三个图片的不同点，想一想，听的时候应抓住什么关键词。2.听录音，选择。D. Look and say1.指导学生看第一幅图片，引导学生观察图片中呈现的信息。师生示范对话2.学生同桌讨论其余三幅图片。3.请几组学生看图对话，核对答案。E. Read and tick1.指导学生阅读对话，看清说话者及他/她所喜欢的动物，划出相应的信息。2.引导学生看表格，说说人物、动物的名称，打勾。3.学生以题中人物的口吻说说选的内容S1: Im Mum. I like monkeys and elephants.S2: Im Dad. I like elephants. F. Look, read and order1. 指导学生看图，读对话，同桌讨论事情发展的逻辑顺序。2. 学生再读对话，排序3. 请学生按序完整朗读故事对话，核对答案。G. Read and choose1.提醒学生疑问句的问句与答句的一致性，如：can和cant的对应；do和dont的对应。注意some和any的正确运用。名词单复数的区别。2.学生独立完成练习。3.请学生读一读问句和答句，核对答案。作业布置 1.引导学生看图，读对话。提醒学生注意名词单复数的正确运用 2.学生完成填空，提醒学生再与图意核对。 3.对话操练，核对答案教后反思个人初备案二次备课课时第 3 课时课题 Project 1小学生英语听读授课类型练习教学目标通过听、读、写，训练学生能进一步综合运用前四单元所学的语言知识。教学过程一、听力训练A）听录音，选出听到的内容1.指导学生听之前，快速读一读每题的选项2.学生听录音，选择3.请学生读一读所选的内容，核对答案B）听录音，判断所给句子是否与听到的内容一致1.指导学生快速读一读所给句子。2.学生听录音，指导学生在听时，快速划出与所给句子不一样的内容3.按要求做判断，核对答案C）听录音，选出正确的应答1. 指导学生读一读每题的选项，想一想，对各应答可能听到的句子2. 听录音，选择3. 学生再听录音，读出相应的答句，核对答案D）听录音，根据听到的内容，给所给的句子排序1.引导学生读一读所给的句子，说说根据每个句子，应该回答的句型2.学生听录音，排序E）听录音，填入所缺的单词1.学生读一读每题的对话，写出可以推测的单词。2.学生听录音，填写。提醒学生先用速记的方法记下要填的单词，不影响听的过程。3.填写所缺单词，读一读是否通顺。4.请学生读填完后的对话，核对答案。二、阅读训练A）选出划线部分与其他各项不同的单词1.引导学生读一读每题的各选项，体会划线部分的读音2.学生选择3.核对答案B）根据上下文提示，完成对话1.引导学生读一读每题对话，根据上下文推测所缺单词，填完后再读一读，整段对话是否通顺。2.请学生读填完后的对话，核对答案。C）阅读短文，判断1.引导学生读一读要判断的句子。2.读短文，在短文中找出与要判断句子相应的内容，并划出，进行比较判断。3.请学生说说每题判断的依据，核对答案D）阅读对话，判断指导方法同C部分E）根据对话内容，选择指导方法同C、D部分作业布置 订正错题教后反思个人初备案二次备课课时 第 4 课时课题 Project 1 学生独立完成小学生英语听读期中试卷授课类型检测教学目标测试学生对前四单元所学内容的掌握情况教学方法情境教学法 导学法 表演法教学手段录音机 挂图 多媒体等教学过程一、听力A）听录音，选出听到的内容B) 听录音，