英语人教版四年级下册UNIT 6 B Let’s talk.docx

PEP小学英语四下UNIT 6Lets talk教学设计基本信息姓名周芬学段学科小学英语区县长兴县学校名称和平镇中心小学教学题目PEP小学英语四下UNIT 6 Lets talk所选教材人民教育出版社版小学英语四年级下册Unit 6一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 1能熟练朗读并模仿本节课对话。2能表演本节课对话。3能在实际生活中运用本节课对话。4了解知识点：howmuch通常用来询问价格。注意人民币的单位在英语中只有“yuan”这个单位，而且没有复数形式。过程与方法： 1.掌握单复数的区别。2.矫正并完善新单词的发音，达到发音清晰，语调准确自然。情感态度与价值观：1让学生学会如何有礼貌地询问物品的价格。2在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。 2. 学习内容与重难点分析本节课通过Amy与妈妈买衣服的场景进一步学习如何询问价格，描述衣物。在Letslearn中已经做了铺垫。重点掌握句型：“CanIhelpyou?Howmuchisthisdress/?Its”。单词expensive,pretty,nice,eighty-nine的认读是本节课的难点之一，如何在真实的情景中运用所学句子也是难点项目内容应对措施教学重点重点掌握句型：“CanIhelpyou?Howmuchisthisdress/?Its”。通过图片与文字的结合让学生自主找出规律。教学难点单词expensive,pretty,nice,eighty-nine的认读利用PPT展示并带领学生朗读，向学生师范正确的发音。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）1.四年级是小学低年级向高年级的过渡期，学生的学习能力和情感能力快速发展，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高。2.已有知识基础：学生在上节课中已经学习了描述衣物：Lookatthatdress.Itspretty.并初步感知句型：Howmuch?Its3.四年级更倾向于视觉类的学习资源，比如图片、符号等。这一阶段的学生开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，注意力的目的性增强注意力保持的时间更持久。三、学习环境选择1学习环境选择（ A ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果热身复习单词歌曲whats this带领全班齐唱全班齐唱热身，复习单词，为课堂展开做铺垫呈现一呈现句型How do you like?PPT展示播放PPT，提问学生并引导学生学习新句型学习新句型并操练对话学习后马上操练句型，加强理解与记忆活动一chant，强化单词的读音PPT展示带领学生chant，并要求学生跟读跟教师chant，并展示 掌握单词的读音，区分单复数概念呈现二呈现句型How much is it？PPT展示呈现yuan和dollar的概念跟教师读单词，理解how much句型是提问价格的 PPT呈现，简单直接活动二对话练习PPT展示示范对话，组织学生练习对话同桌两人练习对话进一步掌握How do you like?和How much?句型活动三课文文本解读课文flash关于课文内容提问仔细听并回答问题巩固本课所学知识五、评价方案设计1评价形式与工具（ AB ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）在对本课的评价诊断上，采用以形成性评价为主的评价方式，通过朗读chant、同伴互助练习对话、在班级展示对话，重点诊断学生参与各项教学活动的表现，激励学生学习英语的兴趣和自信心.课堂中相关评价练习有： 1、请学生找出PPT课件中呈现的一系列物品的读音 2、请同学们两两合作进行对话的练习 3、请同学在听课文对话后回答问题 4、请学生按照示范说句子六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）由于学校目前只具备简易多媒体教学设备，因此教师在课前需要根据教学内容设计好教学展示用的PPT，根据自己设计的教学内容编好一首chant。在授课过程中，教师需熟练使用PPT各项功能的演示， 并配合板书完成教学。板书如下： Lets