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文档简介

幼儿园中班语言教案小池活动目标1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。3.引导幼儿用简单的词语表达自己对小池的感想。活动准备古典音乐，图片。活动过程一、导入启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀?背一首给大家听听好吗?今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗小池。二、展开1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。(1)图上是什么地方?(小池塘)小小的池塘边有什么?(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)，从这幅图上，你能看出是什么季节吗?从哪些地方看出来的?教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首小池。2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。(1)教师朗诵古诗。提问：古诗的名字是什么?这首是共有几句?小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。(2)讲解诗意，学说诗句。泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。(3)介绍古诗作者。杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。3、欣赏录音，学习朗诵。提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的?你能试着像古人那样朗诵古诗吗?幼儿跟随教师学习朗诵。4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。三、结束部分教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢?回家之后把它画下来好吗?古
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