英语人教版四年级下册At the farm A lets learn.docx

教学设计人教版四年级下册Unit 4 A Lets learn塘厦科翔小学 李凤1 教材分析 本单元学习的主题是farm,本课时是本单元的第二课时，本课时主要学习四个蔬菜类单词tomato，potato，carrot，green bean及其复数形式，并对蔬菜进行适当的描述，如：They are so big.They are so long.本课时所学的内容较贴近学生的生活实际，再加上学生在本单元的A lets talk已接触用They are.来描述蔬菜，因此学生对本课时所学的内容并不陌生。2 学情分析 四年级学生，活泼好动，好奇心较强，喜欢直观形象，爱唱，爱玩，善于模仿，喜欢表现。通过三个学期的英语学习，他们有了一定的表达能力和一定的词汇量。因此设计的活动要有一定的思考性，趣味性，情景性。制作课件应适当加入动画，歌曲或者chant.在教学中应注意由浅入深，循序渐进。教学时，应多联系学生的日常生活，进而学以致用。3 设计理念 由于本节课的内容比较贴近生活实际，我创设了一个真实的情境“参观农场”，让学生在真实的情境“农场”中学习，并创设了真实的情境让学生学以致用。小学生好奇心比较强，喜欢表现，所以在本课时中，我设计了看图猜测，读词画图等活动。同时，我在新授单词时，运用chant来加深学生对新词的理解与记忆。4 教学目标1. 能听，说，认读tomato,potato,carrot,green bean及其复数形式；2. 能在情景中运用以上单词并运用句型They are.来描述蔬菜的特征；3. 能够理解，跟读Lets chant,能够创编新歌谣来描述自己喜欢的水果或蔬菜，并在chant中感受学习英语的乐趣。4. 让学生意识到“多吃蔬菜，对身体好”，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。5 教学重点和难点重点：1.能听，说，认读tomato,potato,carrot,green bean及其复数形式；2. 在情境中灵活运用句型They are.难点：tomato和potato的复数形式。6 教学准备单词卡片，图片，多媒体课件，实物七教学过程Step1 Warm up(4分钟) (1）Greeting（2） Show and say T:What are these? Ss:They are apples/bananas. T；Are they apples/pears/. Ss:Yes,they are./No,they arent.【意图：复习上节课的学习的句型，为本课时的问答做铺垫】 (3)Sing a song“Old Macdonald had a farm”【设计意图：通过歌曲来活跃课堂气氛，为新授创设情境】Step 2 Presentation（18分钟)设计情景:Mr Macdonald has some ducks in his farm.What else?I have somethings to share with you.Lets go.（1） 拿出装着土豆的神密袋，请一位学生通过摸来猜测是什么。T：Look!Whats in the bag? Its from Mr Macdonalds farm.Ss:土豆。T:Oh, its a potato.导出potato（婆婆种土豆）。通过数照片中的土豆来教学potato的复数形式。Chant:Potatoes,potatoes.They are big.They are brown.【让学生通过在神秘袋触摸实物来呈现新词，增强学生的好奇感。通过chant,既可以让学生在吟唱中学习新词，在句型中运用单词】（2） 用同样的方法教学tomato（妈妈买的西红柿真红）及其复数形式。（3）呈现一根豆角的某些部分，学生猜T:Look,what is that? Is that a potato/tomato?Ss:No, it isnt.T：Is that a.?逐渐呈现完整的豆角,带读，让学生熟悉读音。再呈现green bean。PPT呈现几根豆角，师生一起数数，教学green bean的复数形式。Chant:green beans，green beans.They are big.They are long.（4）呈现胡萝卜的模糊图片，学生看，猜谜语T:Look,what is that? Ss:Is it potato/tomato/.？T:No, it isnt.Its orange.Rabbits love to eat it.学生猜中后，呈现胡萝卜的清晰图片，带读让学生熟悉读音。再呈现词carrot.师生齐数数，教学carrot的复数形式。小谈论：T：Are these tomatoes/potatoes/apples? Ss:No,they arent. T:What are these ？ Ss:They are carrots.Chant:Carrots,carrots.They are carrots.They are orange.【呈现模糊的图片，让学生在猜测过程中，既可以巩固前面所学的三个新词，又可以提高学生的学习兴趣】 在每个新授单词中，加上小竞赛：每组派一位学生代表到黑板画图表示所读的单词，其他同学读，画得既快又形象的小组获胜。【巧用小竞赛，调动学生的积极性，让学生理解新词音义】（5） Watch the flash and read the words after it.【加深对所学的新词的熟悉与记忆】（6） Lets chant先教学onion，在chant的时候，出示自己相应的图片。如：吟唱I like tomatoes.时，学生展示tomatoes的图片。【设计意图：活跃课堂气氛，巩固所学的单词】Step 3 Practice （12分钟）（1）Play a game: Read and pass the picture【设计意图：通过这个分组小竞赛，既可以巩固所学的新词，又可以让学生适当放松，调节课堂气氛】（2）Listen ，number and match【通过听音给图片标序号，看图连词来检测学生对单词音义形的掌握情况】（3） 小组内分享自己喜欢的蔬菜并描述。 句型：I like .They are.eg:S1:I like tomatoes.They are red. S2:I like carrots .They are orange.【通过让学生讨论自己喜爱的蔬菜来调动学生的积极性，更好地让学生在句型中操练所学单词，让学生开口说英语，让学生学以致用】Step 4 Consolidation（5分钟） Read and choosePotato tomatoes potatoes carrots green beans tomatoes green bean Today,we go to a big farm.I can see many They are red.Look,these are .They are big and brown.They are some . They are long and green.There are a lot of .They are orange.The farm is so nice.I like it.【检测学生对名词复数的运用，提醒学生注意名词复数的正确使用】Step 5 Homework（1分钟）（1） 画图表示今天所学单词的单复数（2） 设计自己的农场，并向家人介绍 八.板书设计Unit 4 At the farmA Lets learn (图片) potatoes. (图片)tomatoes. Look at the (图片)green beans. They are . (图片) carrots. 8 教学反思 在本课时中，我主要通过设计悬念，设计英语小竞赛，吟唱等活动来提高学生的学习兴