课题3元素第二课时.doc

课题3 元素 第二课时教学目标：知识与技能目标：1、学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号2、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息过程与方法目标： 学会运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。情感态度与价值观目标：发展善于合作勤于思考勇于实践的科学精神教学重点：1、学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。2、初步认识元素周期表教学难点：元素的意义元素周期表中元素间规律性的联系教学过程：一、创设情境，导入新课导语：音乐是无国界的，因为音符是一种世界通用的音乐语言。不同的国家在进行化学研究成果的交流时也必须使用世界通用的化学语言。今天我们要学习的元素符号就是一种最基本的化学语言。根据课题，你能提出想要解决的问题吗？学生提出问题，教师即使评价、鼓励、补充并板书。出示自探问题：1、如何正确书写元素符号？2、元素符号有何意义？3、元素可以分为几类？4、元素周期表可以反馈哪些信息？学生自探与方法指导：阅读教材P61和P63,独立解决以上问题，思考后仍有疑问的地方圈下来。解疑合探学生自探后检查自探效果及师生合探点评要点：1、元素符号国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素（1）意义：表示一种元素；表示这种元素的一个一个原子。（2）书写： 由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。（3）常见元素的名称和符号见课本表3-4，比一比，看谁记得又多又快。说明：1在国际上现在统一采用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，例如用Cu来表示铜元素，O表示氧元素，Ca表示钙元素。2、元素中文名称的特点：金属元素除汞以外都是“金”旁，非金属元素按其单质在通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。因此，我们可从它们的偏旁判断它们属于哪类元素。思考：如果在元素符号前面添上系数是否还能表示该元素？如果在元素符号前面添上系数，就只表示该元素原子个数，不能表示该元素。如：H既表示氢元素，又表示一个氢原子；2H只能表示两个氢原子。3、元素周期表的结构：每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数，元素符号、元素名称，相对原子质量等内容。此外，在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了分区。每一横行（周期）周期表每一横行叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期。说明：每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增，元素原子的最外层上的电子数由1个递增到8个，达到稀有气体元素原子的稳定结构，然后又重复出现原子最外层电子数从1个递增到8个的变化规律。这种规律性的变化也就是“元素周期表”的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。每一纵行（即族）周期表的18个纵行中，除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一族，共有16个族。4、元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具。为寻找新元素提供了理论依据；由于在元素周期表中位置越靠近的元素性质越相似，可以启发人们在元素周期表的一定的区域寻找新物质（如农药、催化剂、半导体材料等）。三、质疑再探 回顾本节课学习，你还有哪些困惑？运用拓展学生自遍习题拓展练习（1）一种元素跟另一种元素之间最本质的不同点是（ ）A.质子数 B. 中子数 C.电子数 D.相对原子质量（2）“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/L）：硒：0.013；锶：0.0596；锌：0.00162；钠：18.4；钙：4.69。这里的硒、锶、锌、钠、钙是指（ ）A.元素 B.原子 C.单质 D. 分子（3）地壳中含量最多的非金属元素是（ ）A.O B.Fe C.Si D.A1（4）表示4个氢原子的符号是（ ）A. 4H2 B 4H C. 2H2 D.H4 (5)“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（ ）A.H202是由氢气和氧气组成的B. H202是由氢元素和氧元素组成的C. H202是由氢分子和氧分子构成的D. H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的(6)在氧气、二氧化碳、过氧化氢、高锰酸钾四种物质中都含有_。(7)N表示的意义有：_；_。(8)用“元素”“原子”填空：二氧化碳是由碳_和氧_组成的，科学实验证明：在1个二氧化碳分子中含有1个碳_和2个氧_。(9)下图为元素周期表第三周期的局部。据此判断下列说法中正确的是( )11