英语人教版四年级下册5 my clothes A Lets learn.doc

人教版小学英语（pep）(三年级起点)四年级下册课 题Unit5 My clothesPart A Lets learn 教学设计 文山市二小 杨建阳教材分析: 本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析:服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标：1. 能够听、说、认读本课时的主要词汇：hat , skirt , pants , dress , clothes 2. 能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点 :听、说、认读本课时的主要词汇：hat , skirt , pants , dress , clothes 教学难点:1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教具准备:衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。教学过程:1热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Greatings and review the colour words.（2）Enjoy a song：“ This old hat ”【设计意图：通过问候和愉快的歌曲使学生进入学习状态并复习颜色名词、引出课题。】2呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学单词hat, pantsa呈现：游戏Whats in my bag?游戏前，在袋子中放入hat和pants，呈现并教授单词。b操练：根据词不离句的理念，呈现本课题的重点句型：I like that /those.,并把新授单词代带到此句型中进行操练。【设计意图：以游戏形式呈现新单词，引起学生的学习兴趣及注意力。把单词带到句子中进行操练，方便学生记忆。使学、记单词不再枯燥。】（2）教学skirta呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a hat? S: No, it isnt. T: Its a skirt.b操练： 学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：green skirtc巩固：学生根据同学穿着对话S1: What is she wearing?S2: A green skirt. / A pink hat.（3）教授单词dressa呈现： 通过“Whos wearing (颜色名词) today?” ，引出drees.学生跟读dress， dress。教师出示dress图片，Whats this in English? What color is it? T: Yes. Its a pink dress.b操练： 教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答：T: Who is wearing a dress today?What color is your / her dress?（4）教授单词clothesa呈现：教师出示单词卡片T：There are a hat 、a skirt 、pants、 a dress ,they are called clothes.引出clothes并带读。b教师指着自己或学生的衣服说：clothes，clothes，I like my her /his clothes.【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3当堂检测：各小组认读单词比赛。a : Look and say（看图，快速说单词）b:Game:Whats missing ?(少了什么) 4Lets do(先让学生听，然后师生一起做动作)【设计意图：这时学生学了半节课多了，有点累了让他们动一动，这样可以缓减学生疲倦感还会培养学生的动手能力。】5作业：Draw your clothes in your dream ,then introduce to your classmate and write them down . (画出你心目中最理想的一套衣服，介绍给你的同班同学