开学第一课（高二）.docVIP

高二语文上学期 新学期语文第一课 大家好，这一学年我来担任大家的语文课的教学，我们彼此都是陌生的，但今天能走在一起，也就算是一家人了，一家人不说两家话，我们今天就先来聊聊天，谈谈大家的人生之路，谈谈你们的理想，商谈一下我们这一年要做什么，要怎么做，要用什么样的态度以什么样的信念去做。一、聊天、讲故事这些小故事都是我从网上看到或自己经历的。并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。如果你有心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。 第一个故事：大目标与小目标 没有远大的目标会使人失去动力！ 没有具体的目标会使人失去信心！ 记得有一个前苏联的政治笑话：“一位老人听农庄主席作报告，共产主义已经出现在东方地平线上了。老人不理解，回家问上学的孙子什么是地平线，孙子对爷爷解释，地平线就是遥远的天边的一条线，我们能看得见却摸不着，你越是靠近它，就觉得它离你反而越远。老人叹了一口气，完了，没有希望了！” 如果我在这里要求一个语文基础很差的同学“一定要把语文学好”，其实也等于制定了一个“地平线式”的大目标。字、词、句、篇、语、修、逻、文，你无从哪里下手。最后，恐怕也只能说一句“完了，没有希望了”。 对策是： 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。 当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。 两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。 山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。 10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。 我曾想，在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。在人生的旅途中，我们稍微具有一点山田本一的智慧，一生中也许会少许多懊悔和惋惜。 2001年，河北省有一位老太太徒步到广州去看望女儿，引起媒体的轰动。记者问她，是什么精神支持她完成这一壮举的，老太太回答很简单，“每天走一段路不费劲啊！” 在河南省打工的一名农民工，由于不堪昼夜不休的繁重体力劳动，忙里偷“闲”想休息一下，不料被老板打断胳膊和腿扔出场外。身无分文的他历时6个月不远千里爬行回家。 今年50岁的孙文流，是郯城县泉源镇前寺村村民。2003年正月经人介绍到河南省蒙县东小球乡小宋庄砖厂打工。在河南，孙文流与同行的农民工一起，没白没黑地拉砖坯、出砖块，干了四五个月，繁重的体力劳动终于让他支撑不住了。一天夜里，孙文流想出去休息一会儿，结果被老板发现打断了左胳膊和右腿。当他醒来后，发现自己躺在医院里，医生告诉他是巡夜的民警送他来的。当医院得知孙文流是山东外出的打工者，身上又无分文时，遂将其赶出了医院。 断了胳膊和腿的孙文流流落在了郑州街头，他只能在地上崴着走，每崴一下都得忍受钻心的疼痛。大约十多天后，一位好心人用一块木板和几个轮子给他做了一个四轮滑板车，有了这辆车，孙文流产生了回家的念头。他滑着小车，累了就歇会儿，饿了就向人乞讨，白天孙文流滑行赶路，晚上就睡在滑板上。他曾因炎热、饥饿，晕倒在烈日下，也曾因饥寒交迫晕倒在雪地里。他辨不清方向，问路也无人理他，以为他是个疯子，他只能在心里念叨：我要回家。他就这么用一只胳膊支撑着滑板，从酷热的夏季到寒冷的冬天。 经过6个月的爬行，孙文流终于回到了临沂，就在这一天，他鼓起勇气又问“这是哪里”，当路人告诉他这是临沂市平邑县时，孙文流哭了！这个好心的路人听了孙文流断断续续的可怜讲述后，把他送回了家。乡亲们看到鬼魅一样的孙文流都惊呆了，因为郑州方面打来电话告诉他的家人说，孙文流已于半年前失踪，村民们还都以为孙文流客死他乡了呢。 第二个故事：不可松懈 这是生活中一件小事。 去年到深圳去玩，顺便把小侄女带上了，去的时候坐的特快车，回来时做的普快。有了坐火车的经历，小侄女很兴奋地向我介绍她的“重大发现”：“原来特快车普快车跑起来速度都是一样的，只是在车站上停的时间长短不一样。停靠的站点不一样多呀” 我告诉她，求学的人也是如此。有的同学是每星期一小站，好好“放松”一下；每学期一大站，“痛痛快快的玩个够”；初中升入高中，高中升入大学，更是人生的“大站”，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他们就成了“普快”甚至“慢车”。 而你能有现在的成绩，不是因为你这辆车跑得比别人快，而是因为你是一辆“特快车”，不靠站，不停车，一直往前跑罢了。今后的人生路上，你是继续当一辆特快车呢，还是改为慢车呢？就看你自己的了！第三个故事： 登山运动员的行囊 同学们感叹高中生活的单调、枯燥、郁闷。认为是浪费了美好的青春年华。 我想讲讲“登山运动员的行囊”。 登山运动员的行囊里，除了维持生命的必需品， 没有一件多余的东西。 他们甚至不带水。因为山上能够找到。 让我们来设想： 如果他们不是带压缩饼干，而是带全套的炊具和原料，在高山上野炊，既浪漫又符合营养学的要求。 如果他们的行囊中带几套扑克， 也可以在休息时消除疲劳。 如果他们带一直支吉他，登上山顶以后，面对着呼啸的山风高歌一曲，何等的潇洒！何等的浪漫！ 然而，如果真的那样，他们还能够登上山顶吗？ 同学们如果真的有志攀登高考的高峰，那么，你就检查一下你的“行囊”吧， 看看到底有没有多余的东西。 也说个登山的感受： 爬山时我们常常感到很累，特别是走到半山腰时，恨不得一屁股坐下再不起来。这时很痛苦，然而，更痛苦的还不是这个。更痛苦的是，你的同伴站在高高的山顶上，向你高兴的招手。这时你心里的痛恐怕比刚才的累更难说出。第四个故事：最需要的与最想要的 上学期，周末的一个晚上，我与一个学生在操场上散步。东一句西一句的闲扯，不是谈心，更不是谈话，只是心灵与心灵的碰撞。 我问他，“假如你有了大笔的属于你支配的金钱，你准备怎么用？” “那，可买的东西太多了！”他一时回答不出来。 “从原则上说呢？” “从原则上说，当然是先买自己最想要的东西了！” “不对！应该是先买自己最需要的东西。” “这有区别吗？” “当然是有的。譬如我吧，我现在手头就有几万块钱，我真的很想在假期里利用这笔钱旅游。那是我梦寐以求的事情。” “为什么不实现自己的梦想呢？你们年纪大的人就是顾虑多！” “又回到了我们所说的原则上了。我现在最需要的不是旅游，而是抓紧攒一笔钱准备买房子呀” “老师！”他打断我的话，“这一些都与我们太遥远了。” “不对！”我郑重地说，“你们现在虽然暂时不需要为支配金钱而烦恼，但是，你们需要支配比金钱更珍贵的时间啊！这同样有一个优先考虑最需要还是优先考虑最想要的问题。” 我拍拍他的肩膀，继续说：“你前一段的时间就支配的不好，中午不休息去打篮球，上一个星期六的晚上打电子游戏到下一点，听你老爸说你最近又迷上了武侠小说-这些，都是你最想要的呢？还是你最需要的呢？” 天上的稀疏的星光在闪烁，他长时间的沉默着， 我们慢慢的在静静的操场上走着。第五个故事：知识的积累与能力的承载 有的学生感叹： 为什么同样一道题，别人做起来轻松自如；我却抓耳挠腮做不出来。 为什么同样的作文，别人写起来洋洋洒洒；我却呕心沥血不能成篇。 我让他们读朱熹的观书有感： “昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻；向来枉费推移力，此日中流自在行。” 我告诉他们，你感到做题与写作有困难，那是你的知识的积累还不能承载你所需要的能力，不断的努力，不懈的积累，等到你的知识如汩汩滔滔的春水时，你再做现在的题目，写现在的文章，一定也会轻松自如洋洋洒洒的。不信你回头做做小学的题目试试。 语文不同于其他科目，大家近半个学期几次考试也感觉到了，课本内容只不过是个范例，语文外延等同于生活。只有多积累、多涉猎、多留心、多思考、多练习，才能有所成就。 总结一下：五个故事送你十字箴言：目标、坚持、专一、惜时、积累。 前三个为态度，后两个是方法。二、要求1、学习语文的态度曾经有不止一位上了高三的同学问我，语文要怎么学，语文成绩怎么能提高，是不是强化基础知识的训练，多做阅读题就行了啊？对于应试，或许这有些用，但是在新课改的环境下，这就行不通了！同学需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应扎实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。2、课内课外阅读每天读一点、每天评论一点、每天抄写一点、每天背诵一点阅读是语文材料的主要来源，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其实有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。语文学习的要义显然在于勤和恒。因此需要大家准备摘抄本，一星期下来要有一定数量的摘抄和感悟、随笔，每周日的晚自习上检查。坚持下来的话，你就拥有数量颇为可观的素材，就不会有作文无从下手的感觉。3、早读要读语文，要读出声，在保质保量完成必修课文阅读的之后，可以读些有益的课外书籍。比如智慧背囊、唐诗鉴赏词典、宋词鉴赏词典、古文观止。以后有些活动我们也可以放在早读课上，比如朗诵诗人或是自己诗歌、针对一个问题展开讨论4、背诵书后要求背诵的篇目必须会背，这项任务的检查会放在早晚读课上。另外，可能会添加几篇经典作品的背诵，比如说今天早晨让大家背诵的读本上的诗歌。当然，课外大家也可以多些背诵量，比如名言名句、优秀散文段落等。这不做硬性要求。当然如果做专项训练那就另当别论。在这补充一下，语文课改重的是语文的人文性，但我们不能把语文的另一特性工具性给忽略掉，所以关于语文的基础知识，我们会有一些补充，希望大家在平时地学习中就要重视。学完一个模块之后，自己也可以做些总结。5、作文 这是考试的重头戏，所以同学在平时地写作中就要认认真真地去完成，其他要求我们在作文课上再说，这要说的一点是字要认真写，不潦草，不能有错别字，这是最基本的要求，也是比较重要的要求。三、其他说明1、我的课堂风格：民主、开放、个性 要求大家：主动投入，参与讨论，大胆提问，认真笔记。2、我的训练方法 首先是课后练习，具体要求我们具体提出。基础知识每周一练。作文训练，单周一篇随笔（小作），写在随笔本上；双周一篇大作文，在作文课当堂完成。3、其他规范 课堂笔记做在课本上。作业本2本，一本写作文，