数学课《年月日》教学设计.doc

数学课年月日教学设计教学目标：知识与技能：认识年月日，了解它们之间的关系；了解平闰年的相关知识，能判断平、闰年；过程方法：经历探索过程，自主建构大、小月知识和平闰年判断方法，培养探究、收集处理信息的能力。情感目标：结合教学内容受到爱国教育。教学重、难点：重点：认识年月日的知识，平闰年判断方法。难点：探索发现平闰年的规律和判断方法。教前准备：网络多媒体课件。教学过程：一、导入1、谈话：同学们，今天和大家一起学习，非常高兴。谁知道今天是几月几日？哪一年？ 2、提问：2007年1月27日，这里面还有三个时间单位，你能找出来吗？3、揭示课题：这节课咱们就一起利用年历卡，借助计算机来研究年月日的知识好吗？请大家打开浏览器进入年月日专题学习网。二、探究新知（一）认识大、小月1、谈话：老师课前从网上搜集了一些漂亮的年历卡，想看吗？请大家点击进入年历查询，任选一个你喜欢的年历卡，观察，并把112月每月的天数填在下面的表格中，填好之后的同学观察表格，看看你能发现什么？然后和你的同桌互相说一说。2、学生汇报、交流教师引导明确：同学们的发现真不少，31天的月份有1、3、5、7、10、12各月，这样的月份我们把它叫做大月。30天的月份有哪几个月？这样的月份我们称为小月，还有一个月份比较特殊，是哪个月？2月有多少天？3、激疑：在这些知识中，你有什么疑问吗？4、学生汇报，教师谈话：2月里究竟藏有什么秘密呢？让我们点击进入博士信箱(1)，听听数学小博士的介绍吧！5、提问：听了小博士的介绍，你又知道了什么？学生汇报，教师明确2月有28天的那一个叫平年，2月有29天的哪一年叫闰年。6、提问：每个月的天数不完全相同，怎样才能很快地记住每个月的天数呢？请大家点击进入记忆诀窍，自己学习一下大、小月的记忆方法吧！7、学生汇报：大家记住了吗？说说你是怎样记住的？我们大家一起说一遍好吗？（二）探究平、闰年的判断方法1、游戏：下面我们做游戏好不好？教师明确游戏方法：我说的月份如果是大月，男生站起来；是小月，女生站起来，清楚了吗？师生游戏。2、激疑：为什么说2月都不站起来了？你说一个年份，你们知道这一年的2月是28天，还是29天吗？我却能，不信，你任选一个年份的2月历，我能很快地判断出2月份的天数，学生说年份，老师判断。3、探索：老师能这么快判断是因为你有一件秘密武器，想知道吗？大家已经知道平年2月28天，闰年2月29天，只要能判断出来平、闰年，不就能知道哪一年的月份是多少天了吗？怎样判断一年年份是平年还是闰年呢？还是大家自己发现吧？4、请大家点击2月历查询，并根据2月历填写表格。5、学生填写、汇报，教师引导分析：从表中记录的情况，你能发现什么？6、学生汇报，教师引导：根据你们的发现，你能推算出一下闰年是哪一年吗？2008年，我国有件大喜事，谁知道？对，北京将在2008年举办第29届奥动会，那时北京将张开热情的臂膀迎接四海宾朋。再下一个闰年是哪一年？2004年的前一个闰年是哪一年？利用推算的方法可以判断平、闰年。7、既然每4年里有一个闰年，请大家猜想一下：闰年的年份数和4有什么关系呢？让我们利用计算器验证一下好吗？教师引导明确结论：年份数是除以4，有余数的是平年，没有余数一般都是闰年。三、练习1、学了这么长时间了，考考大家，请大家点击进入考考你，请看第1题，判断下面各年份是平年还是闰年，计算时可以使用计算器。2、1900年是平年还是闰年呢？请大家打开1900年的2月历，1900能被4整数，但却又是平年，这又是怎么回事呢？请大家点击进入博士信箱(2)继续听小博士的介绍吧！3、小明的日记找错误四、总结1、提问：这节课学习了什么，你有什么收获？2、教师总结：板书设计年月日大月(1、3、5、7、8、10、12)31日小月(4、6、9、11)30日平年