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文档简介

Unit 3 In the farm1、热身（Warm-up）教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲”Colour Song”，让学生拍手跟唱。教师用颜色转盘复习颜色词。预习（Preview）“快速反应”游戏。根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作。如:Go to the bedroomliving roombathroom.教师放投影，或将放大的 图片挂在黑板上。教师与学生就这幅图片进行问答： What can you findsee in the picture?Where isare the?How manycan you see?新课呈现（Presentation）教师摘下”Listen and colour”的图片，取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡(phone), 然后提问:Whats this?Where is the phone?请学生凭记忆跑向教室四周的图片，边回答”Its in the bedroom.”边把phone的图片贴到相应的位置上。（对于程度较差的学生降低要求。只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励。）教师最后取出sink的图片，教学生认读这个单词。教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色。学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品。如：-What colour is the phone?-Its yellow.-Is the shelf blue?-No,it isnt.Its green.教师请几组学生上讲台指着图片进行问答。对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习作好准备。xK b1. C om教师出示各种食物头饰，说：Your home is very beautiful now.Good job.Lets have a rest.Lets eat something.What would you like?Noodles?OK.How do you spell”noodles”? 学生拼出单词，教师就给他一个“面条”的头饰。也可以请学生代替教师的角色，拿着食物头饰去问其他同学”What would you like?”按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词(noodles)，戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n-o-o-d-l-e-s，若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人。注意：教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。巩固与扩展（Consolidation and extension）让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人”What would you like?”圣诞老人回答 “Id like some”.头
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