语文人教版八年级下册《五柳先生传》.doc

22.五柳先生传 导学案一、教学目标1积累文言知识。2了解人物的性格志趣和精神风貌。二、教学重难点1体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。2理解关键语句的含意。三、自主预习案1.了解作者：陶渊明(365427)，名 ，字 ， （朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。2.题目解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。五柳先生传就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。四、闯关：第一关：猜猜他是谁？答案：_ （得分： ）上联：渔耶 樵耶 隐耶 仙耶 都是名山知己下联：颂者 讴者 悲者 泣者 未免桃花笑人第二关：朗读大比拼（读准字音和节奏） （得分： ）（1）加点注音：辄（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 箪（ ） 瓢屡（ ）空晏（ ）如 黔（ ） 汲汲（ ） 俦（ ） 衔觞（ ） 欤（ ）第三关：披荆斩棘 （得分： ）（1）重点字词理解：或置酒而招之： 会意： 或置酒： 造饮辄醉： 期在必醉： 晏如： 环堵萧然： 短褐穿结： （2）重点句子翻译：闲静少言，不慕荣利。忘怀得失，以此自终。好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵： 其言兹若人之俦乎 （3）解析文章：本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中可以看得出来？主要方面相关语句第四关：数字大探秘 （得分： ）通过以上的学习，你一定对本文已经有所会意了，聪明的同学，你有没有发现本文隐含着一些数字（如:五棵柳树）?你能就某个数字对五柳先生这一形象作一番有价值的探究吗？第五关：人生品味 （得分： ）你觉得五柳先生是个什么样的人？你喜欢他吗？说说你的理由。（建议可采用如下句式）我（不）喜欢五柳先生的_。因为他_，从文中_这些语句可以看出。五、结合目标，有效训练（一）课内训练1.下列说法有误的一项是（ ）A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。B.这篇自传是用第一人称叙说的。C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。2.选出“之”字用法不同的一项（ ）A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？3.填空。陶潜， 时期的文学家和 。字 ，号 ，世称靖节先生，有 传世。黔娄之妻有言：“ ， 。”其言 乎？ ， 。4.把下列句子译成现代汉语。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗