2011教学设计与反思.doc

基本信息课题冀教版八年级上册第七单元Lesson 49 Hobbies Are Fun!作者及工作单位叶友勤 （陕西安康石泉迎丰九年制学校）教材分析本单元的中心话题是谈论“爱好”。要求学生了解中西方文化的差异，并能够表达自己的爱好，培养正确的爱好观。这课为本单元的第一课，分课文和project两个部分。课文部分通过Danny到商店购物，猜测Danny的爱好，从而引出了本单元的教学重点即对爱好的谈论。而这也为接下来的project起到了铺垫作用。其标题为Hobbies Are Fun! 让学生在学习中体会hobby的乐趣。学情分析八年级的学生应该已经初步具备了听说读写的能力，但我们仍不容忽视八年级学生分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。 教学目标 1）语言知识目标： A、掌握本课四会单词（hobby, guess, sell, wall）； B、理解其他单词（frame, instruction; roll）； C、运用重点词汇及短语（enjoy, buy, sell, take, a roll of）。2）语言技能目标： A、听：理解并掌握课文对话中关于hobby的一些信息； B、读：学生能运用恰当的词语较为正确的表达自己的爱好； C、说：通过阅读了解加拿大人的爱好。 D、写：把自己的hobby用简单的英文写出来。3）情感态度目标：在学习中，敢于用英语表达自己的看法。教学重点和难点重点：识记词汇，掌握表达喜欢与不喜欢的句型。难点：能用英语口头及书面上描述自己的爱好。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、导入Present some pictures to the class. Discuss two questions. Such as: 1、What do you like to do in your spare time?2、Do you like the things below?学生可以根据自己的情况来回答所提出的问题。八年级学生已经具备组织语言的能力，本环节让学生自主发言，体现了学生主体性。2、生词教学Now we have been ready. Look, I have a new camera with me, but I cant use it. So I can use the instructions to help me. And my friend sells film, so I bought some rolls of film. Oh, dont forget to buy some frames so that we can put photos inside and put them passage on the wall .学生能依据所设情景和图片跟随老师很好的学习这课生词。利用情景和图片进行生词教学。为了使生词得以巩固并为下一环节的听力扫清障碍，让学生尽可能多的利用这些单词造句进行实际运用。3、听力训练Let the students listen to the tape with the following questions: 1、Where does Danny go shopping for his hobby?2、What would Danny like to buy?3、What does he want to do with the photo frame? 4、What is Dannys hobby?学生听录音，能够回答出所提问题。无论是为了应试还是为了交际，听力训练在英语学习中起着至关重要的作用。而把本课课文设置为听力材料，并充分利用活动手册，把练习一加以挑选作为听力的练习题，既处理了教材又练习了听力，一举两得。4、课文研读Ask the students to read the dialogue and find out what they dont understand.学生自行阅读课文，画出不懂的地方。朗读在英语学习同样起着重要作用。可以促进听说写。5、新课释疑Who has questions? Lets discuss.找出问题的学生指出自己的问题，其它会的学生帮忙解答。 通过释疑，扫清学生学习的障碍。并且学生提问学生答的方式，既照顾了差生又给优生巩固知识及探究的机会。6、调查探究（project）There are many hobbies here. Can you introduce them to us? And Danny told us we needed to make a list of our hobbies to give the organizer. So lets make a survey.学生选择，或采访或介绍。出示相关信息，给予帮助。本环节既是对教材中project的处理，也是从交际的角度为学生提供了空间。7、交流分享Good survey. Now who wants to show your survey to Danny or tell him about your hobby.根据采访和谈论结果，抽取部分同学把采访内容向全班同学作以汇报。是对上一环节的总结，也是对学生学习能力的展示。8、作业布置Write letters about your hobbies.学生会想表述自己的爱好。为了保持课堂教学的完整性，让学生能够学以致用。板书设计Lesson 49 Hobbies Are Fun!I like to/ I like doingMy hobby isI enjoy doing学生学习活动评价设计1全体学生在动口、动脑、动手中参与教学全过程 非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）2学生能提出学习和研究的问题，并且通过合作探究努力解决问题非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）3学生思维活跃，积极主动发言非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）4学生间交往是多向的，学生是否积极参与小组讨论，发表自己的见解，评论别人发言非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）5学生在学习中有愉悦的体验，每一名学生是否都有不同程度的收获非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）6后进学生对本节课知识技能的掌握程度非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）7学生学习本节课还存在的问题： 8学生存在问题的解决方法：教学反思本节课主要学习关于爱好的一些表达方法，基于前面学生已经学过I like to do sth or I like doing sth , 先让学生表达自