语文人教版八年级下册五柳先生传教学设计.doc_第1页
语文人教版八年级下册五柳先生传教学设计.doc_第2页
语文人教版八年级下册五柳先生传教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版八年级下册五柳先生传教学设计番禺区石碁第四中学 赖泽阳【教学目标】1、知识和能力：了解“传”的基本知识；理解文章内容，积累文中的文言词汇；2、过程与方法：学生自主分析，合作探究；养成独立思考问题、合作解决问题的习惯；培养学生探究意识。3、情感态度和价值观：品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣。【教学重点】1掌握文中的文言词汇并背诵课文。2了解五柳先生的性格志趣和精神风貌。【教学难点】1理解关键语句的含意。2、体会朴素洗练的语言风格。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。师：“衣沾不足惜，但使愿无违。”同学们，还记得这是谁写的诗吗？生：陶渊明。师：咱们一起背诵一下好吗?生：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。师：诗中描绘了诗人在田园中劳动，充满了诗情画意。那么，陶渊明究竟是一个怎样的人呢?这节课，我们就来一起走近陶渊明，走近“五柳先生”。（板书课题）二、了解作者，了解文体。师：回忆一下以前学过的知识，谁来说说你对陶渊明的认识。生：（投影出示陶渊明的资料）师：那谁又知道什么叫做“传”呢？生：（投影）三、自主学习，检查预习。1、投影生字词，请学生读。2、投影正确读音，全班读一次。3、全班朗读课文一次。4、投影部分文言字词，独立解决字词解释。5、学生回答，教师释疑。四、合作学习，翻译课文第一段。1、投影部分重点字词解释。2、学生分小组合作探究翻译课文第一段。学生大声读课文，对照注释，疏通词句，自行翻译课文，并划出不理解的词句。3、学生质疑，师生共同疏通。4、指名翻译。五、合作研讨，感悟思想。1、默读课文第一段，思考问题：文中哪些语句表现了五柳先生的性格、爱好（志趣）和生活？.刻画了一个怎样的形象？陶渊明好读书为什么不求甚解？他喝酒为什么要“期在必醉”？作者常写文章，目的是什么？2、讨论，交流。明确：性格：闲静少言，不慕荣利。爱好：读书、喝酒、写文章生活状况：环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。六、小结从第一段我们看
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论