2011学年六年级上册第一单元测试.doc

六年级第一学期第一单元测试 姓名： 学号： 班级：一、 读拼音，写词语。（8分）hng ko qn min p b o m( ) ( ) ( ) ( )xi k qio l yn hn xing zi( ) ( ) ( ) ( )二、选择下列带点字正确的读音（6分） gun( ) h( ) zh（ ）树冠 唱和 扎进 gun ( ) h ( ) zh（ ） xu（ ） bng（ ） jng（ ）血液 屏气 草茎 xi( ) png（ ） jng（ ）三、 补充下列词语（15分）望而（ ）（ ） （ ）心所欲 （ ）味（ ）长（ ）（ ）玉立 （ ）璞（ ）真 熙熙（ ）（ ）五彩（ ）斓 全神（ ）（ ） （ ）然大物四、 按日积月累内容补充完成。(8分)1、落红不是无情物，_。2、造物无言却有情，_。3、_，虫声新透绿窗纱。4、_，何人不起故园情。五、 按要求写句子。（10分）1、 他们的村子散布在森林边缘的小丘上。缩句： 2、 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？改为陈述句： 3、 大街小巷里，小圆虫披着彩衣。扩句： 4、 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。仿写： 5、 大家热情的迎接王老师和他的行李。修改病句： 六、选词填空（7分） 宁静 安静 静谧1、上课铃声响起，刚刚还热闹的教室一下子（ ）下来。2、清晨，一阵嘹亮的军号声划破了军营的（ ），战士们一骨碌爬起来，冲向集合地。3今天，我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。 欢快 欢悦4、雨中山林在演奏一支（ ）的乐曲。5、雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（ ）。 观赏 欣赏6、我们乘着木船荡漾在漓江上，来（ ）桂林的山水。7、大家一边走一边（ ）着美丽的景色。七、写出下面句子的修辞手法。（9分）1、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。（ ）2、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（ ）3、而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。（ ）4、山中每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（ ）5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ）6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。（ ）八、阅读短文，完成练习。（19分） （一）山中访友（节选） 这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流！你吟诵这一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的 瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托这你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛客刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的的，是飞行中看到的好风景。1、 从文中找出下列词语的近义词写下来。热情（ ） 吟唱（ ）浑厚（ ） 映衬（ ） 2、把文段的中心句用“ ”画出来，再换个说法，意思保持不变。 3、 本段中，“我”都跟哪些“好朋友”打了招呼？ 4、 本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？ 5、 按照上面提供的文段，请选择一种自然景物进行仿写。 九、阅读下面的短文，完成后面的作业。（18分） 多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉可从来没有人赞美过臭椿树。 松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄这些树，受到人们的称颂，原是合乎情理的。 至于臭椿树，它皮粗色黑，谈不上雅观；枝干扭曲，不能作栋梁之材；叶有臭气，不堪入鼻。真可说是外貌丑，材质差，气味恶，有谁去喜欢它呢！但是，久而久之，我发现臭椿树自有许多长处。 首先，它成长快，一年小，二年大，三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次，椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气，臭椿树还是默默地养育着那些蚕儿。再次，臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子，不管风把它刮到什么地方，只要有一点合适的土壤，它都会自己发芽，成长。它从不会让虫蚁蛀蚀，无须人们的特殊关心和照料。长成后，它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡，安家落户。 臭椿树就是这样，虽然其貌不扬，其味不香，但是它仍在悄悄地、不声不响地造福于人类。 松柏理应讴歌，杨柳值得称道，木棉应受颂扬而我内心深处，却总想着要赞美臭椿树，歌颂它那无愧于自己的生命，尽管受到冷遇，却仍然默默地做出贡献的崇高品格。l、把文章中“赞美”一词的近义词找出来写在下面。（ ）2、给文章拟一个标题，写在文前横线上。 3、用“ ”画出文章的中心句。4、填空。人们讴歌松柏是因为 ；称道杨柳是因为 ；颂扬木棉是因为 。一般人不喜欢臭椿树是因为 ；而作者喜欢臭椿树是因为 。文章采用借