英语人教版四年级下册Lets learn ,Lets do.doc

四英下Unit 2 What time is it ? A Lets learn. Lets do.教学设计教材来源：小学四年级英语义务教育教科书人民教育出版社2013年版内容来源：PEP版四年级英语（下册）第二单元单元主题：问、答时间点；谈论在某个时间点该干某事了。课 时：共一课时授课对象：四年级学生设 计 者：回郭镇北寺小学 邵艾丽第一课时目标确定的依据1、课程标准相关要求学生能够听说读写单词，能够听懂简短的指令并做出相应的反应。2、教材分析本课是PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it ? Part A部分Lets learn. Lets do.本部分要学习的核心内容是关于一日三餐和课程的单词。句型是问时间What time is it ?准确说出时间点Its 7:30.及该干的事情Its time for 内容贴近学生实际生活，学生容易掌握。3、学情分析四年级的学生已经掌握了一些英语基础知识，具备了初步的语言交流功能。求知欲比较旺盛。同时本节课主要是问和说时间点及该干的事情。贴近学生实际生活，学生比较感兴趣，教师要努力为学生创设实际情景，让学生通过相互合作交流，在运用中掌握句型，了解运用环境，感受到语言的魅力。学习目标1、能够听、说、认读单词breakfast,dinner,lunch,English class,music class,PE class.2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。评价任务1.能听说读写单词。2. 能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 能简单进行交流。3.能听懂简单指示语，做出相应的动作。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一学习单词和句型活动一 导入1、教师把钟表模型调至当前上课时间，问学生：What time is it ?引导学生回答Its 10：00.教师手指英语书说:Its time for English class.并板书上述句型。2、将上面句型重复两次，让学生理解汉语意思。能听懂、理解其汉语意思。（评价目标二）活动二New words1.教师出示一张学生日常作息时间表，（包括一日三餐和课程）问：T: What time is it now?Ss: Its 12.T: Oh, its time for dinner. Lets have some noodles.板书dinner并用此方法学习breakfast和dinner.2. T: What time is it now?Ss: Its 2.T: Oh, its time for PE class. Lets go to the playground.板书PE class并用此方法学习English class和music class（完成目标一）能听懂会说认读书写单词（评价目标一）环节二复习巩固单词学习句型活动一 1. 学习句型根据上述作息时间表。教室引导学习句型。如：S1:What time is it ?S2:Its 2:30. Its time for 教师引导学生问答不同时间点，讨论该干的事情2. Work pair and practice学生参照课本Part A Lets learn时间表，讨论练习句型S1:What time is it ?S2:Its 2:30. S1:Its time for （完成目标二）能听懂会说句型，能简单和他人交流（评价目标二）活动二 Show time学生分小组展示以上对话内容。（完成目标二）巩固反馈对句型的掌握和熟练使用程度（评价目标二）环节三学习Lets do1.教师引领学生边说边做出相应的肢体动作，例如Its time for English class.Lets read read read and write write write.重复练习几次。用同样方法学习其他内容。 (完成目标三）2.播放Lets do录音，学生边说边做动作。 (完成目标三）3.学生分组练习展示。（完成目标三）能听懂简单指示语，做出相应的动作。环节四Lets check学生完成课堂达标测试内容。反应敏捷、准确率高（评价目标一、二、三）环节五Homework.1.制作自己的作