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教改工作总结范文 教改工作总结本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。 教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方 一、抓队伍建设，全面提高教师素质 1、加强理论学习针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。 人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。 我们主要学习了新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。 “五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。 在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。 特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。 并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。 作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。 特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。 认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。 求真务实，进行教学常规检查。 我校每月一次全校教师常规工作检查。 我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。 听即听随堂课；看即看教师的备课、辅导笔记。 不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促教师备好课，批好作业 3、抓辅导具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。 另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动. 二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究课题研究最重要的阵地就在课堂。 课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。 本学期，我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。 要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教育教学反思，一篇教学案例，上一节研讨课”。 引导教师及时记录自己在实验中的所思所想，及时反思和总结实验中的得与失，认真写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法，认真做好“案例研究”，促进我校教研水平的提高。 三、学校的整体教研水平上新台阶 1、在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。 、教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。 3、组织教师开展教学课件制作活动。 一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平的提高。 四、学生的综合能力有新提高学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。 促学生全面发展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。 1、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。 2、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。 五、值得思索的现象目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。 因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。 xx-xx年度医学基础课教学方法与教学手段改革工作总结教育教学方法和教学手段改革是教学改革的基础，是培养学生创新精神、实践能力和学习能力的有效途径，是提高教学质量的有力抓手。 为了贯彻落实党的十六大精神和国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定精神，实践“三个代表”重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，近年来按照学校对教学方法和教学手段改革的总体部署和要求，积极探索课堂教学方法和教学手段的改革，取得了一定的成效，现总结如下 一、认真学习，积极讨论，提高认识，统一思想教育必须开展教学方法和教学手段的改革，改革传统的教学方法，广泛吸收和应用现代化教学手段。 开展教学改革教师是关键，为此我系根据学校总体部署，首先组织全体教师认真学习了国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定教、育部关于加强中职教育人才培养工作的意见等重要文件，并组织了认真的讨论。 通过学习和讨论，全体教师提高了认识，统一了思想，并写出了学习心得体会，充分地认识到实施教学方法和教学手段改革的重要性和必要性。 在此基础上，我们倡议各位教师主动、积极探索本学科的教学规律，全面改革传统教育长期形成的落后、低效的教学方法和教学手段。 要求以教研室为单位，人人参与教学方法和教学手段改革研究。 二、积极实践，探索教学方法改革在教学方法的改革实践中，我们始终将先进的教育思想和教育理念贯穿于教学改革过程之中，并不是把教学改革当作一种装饰、一项任务来完成，而是通过改革，应用现代先进的教学手段，更新教育和教学理念，提高教学效率，更有利于培养目标的实现。 我们在教学方法改革方面的主要实践有1.“以学生为中心，以教师为辅导”的讨论式教学的尝试在教学活动中，体现以“学生为中心，教师为主导”的精神，教师与学生相互配合，促进提高教学质量。 这种教学方法是对传统的讲授教学和讨论式教学的有机整合，它将提问、启发、灌输、辩论、讨论融为一体，改变以教师“教”为中心的灌输式教学形式的传统教学模式，采用启发式教学方式，加强课堂讨论，特别是积极开展采用以病例分析为背景的教学模式，使得以上传统方法各自独立使用时的优点得到了扩展，不足得到了弥补，相得益彰，相互呼应。 近年来，我系教师在过去实践的基础上，不断探讨讨论式教学法的更进一步的深化和提高。 对课堂讨论进行精心的组织和实施，提高课堂讨论的效果。 例如，结合教学内容开展病例讨论，对所要进行的课堂讨论问题进行提练和优选，使课堂讨论问题贴近临床；同时提前让学生熟悉问题、准备讨论内容，加强了学生自学能力的培养，让学生在自主学习的过程中，培养、提高获取知识的能力和创新能力。 2.“以问题为基础学习”教学法的实践任何一门学科，都是由各个知识点按照内在的规律组成的一个结构框架；而每个知识点，又分为若干个问题点。 因此，按照知识和问题的内在结构规律，由表及里，由浅入深，从现象到本质，由实践到理论，一个一个地剖析知识体系，并巧妙地提出使学生感兴趣的问题，既顺乎事物的发展规律，又能引起学生的求知欲望。 所以，从问题开始讲授知识，是认识事物的一个基本规律。 以问题为基础学习的教学过程包括提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、小组总结5个阶段，是一种以提出问题为教学切入点，然后展开问题，解决问题并进一步引申出相关问题的教学方法。 它能够自始至终使学生注意于教学过程，不断的去思考，去表达，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，特别是学生能够主动的在课外、课前学习。 激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得良好的效果。 如病理教研室老师在讲授肝硬化时，先给学生一个肝硬化的病例，要求学生弄清肝硬化的病理变化是什么，有哪些临床表现，为什么会有这些表现等问题。 然后学生去看书，查资料，上课时让学生讨论，这样激发了学生学习动力，使学生在自学与讨论中即牢固地掌握了病理知识，又灵活地将病理变化和临床表现紧密联系，使理论知识与实际应用紧密结合了起来。 既学习了知识又培养了能力，达到了事半功倍的效果。 3.“探究式”式教学方法使用探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。 具体说它是指在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。 探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。 教师是探究式课堂教学的导师，学生是探究式课堂教学的主人，探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动。 4.理论讲授与实验操作相结合的“直观教学法”的展开直观教学法，是利用和借助实物、图片、模型、标本、动作语言等进行具体形象的教学的方法。 它能够让抽象的理论形象化，由静变动，调动学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增强直观效果。 我校绝大多数教师在理论和实践教学中都使用了这种方法，效果显著。 5.“互动式”教学方法的探索和运用医学基础课普遍存在着教学内容多，课堂授课时数有限的现象。 教师要在有限的时间内传授较多的医学知识，几乎没有多余的时间留给学生。 基本上是教师满堂讲，学生被动听的“以教师为中心”的教学模式，教学互动性差。 由于教学过程中教师不能较好地与学生进行交流对话，开展教学互动，学生的学习情况不能及时地反馈，教师也就不能及时地根据学生的学习情况改进教学方法和调整教学进程，这样的教学是盲目的。 开展互动式教学方法，能克服盲目性，充分调动学生的积极性和主动性。 三、现代化教学手段的广泛应用近年来，我系大部分教师利用自己的业余时间努力学习现代教育技术，认真制作教学课件，使各门课程的教学质量、吸引力得到了极大的提升。 1.利用现代通讯工具和网络答疑在教学过程中，几乎所有教师都向学生公开联系方式，如电话号码、QQ号或电子邮箱。 学生可以随时、随地通过电话或网络向教师提出问题，教师也可及时答疑。 这种手段不受时间、地点的约束，高效、快捷，使教学双方的交流环境更为方便。 2.多媒体课堂教学应用自xx年起，我系就有部分教师开始制作多媒体教学课件，但由于当时学校教学条件的限制，多媒体教学只是在公开课和观摩课中应用。 自从xx年下半年学校新校区建成后，我系多媒体课件制作广泛开展，主要课程都制作完成了全套多媒体课件，并于xx年上半年全面开始使用。 同时我们还开展了多媒体教学比武，为学校青年教师多媒体教学比武选拔人才。 总之，我校教师在教学方法与教学手段改革方面做了大量的探索和研究工作，也取得了一些经验，收到了较好的效果。 今后我们还要积极探索教学方法、教学手段的改革，将最新的和现代教学理念、教学方法和手段2护理专业教学方法与教学手段改革工作总结教学方法是教师和学生为完成教学任务而采取的方式和手段，教学方法使用的好坏直接关系到课程教学的效果。 护理学基础作为护理专业的主要课程和基础课程之一，其教学目标是让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识和操作技术，掌握从事临床护理基础工作的本领，来满足病人的生理和心理需求。 课程的另一个目标是要培养学生护理服务理念或意识和对病人充满爱心的职业素养和高度的责任感。 学习过程中要求学生以护理程序的方法分析和研究病人的需要，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；在护理操作技能训练和临床实践环节中培养学生独立思考和批判性思维及良好的人际交往能力。 我校护理专业护理学基础课程建设组从医学模式转化、社会发展对高等护理复合型人才要求增高的现实出发，结合课程直观性教学与专业思想教育需求以及护理学科具有的科学与人文并重的学科特点，以“学生为中心”的现代教学理念和课程教学应反映学科特点和自身办学特点的改革思想为指导，根据相关教育学和教育心理学理论，积极探索新的教学方法和教学手段，注意启发式教学与现代教育技术应用，强调学生动手能力提高和包含科研、专业素质等在内的综合素养提高。 一、教学内容的具体表现形式 1、护理操作技能课组织形式包括三个环节讲授示教教师课堂讲授并示教操作，一般安排1-2学时内容；操作训练学生在护理实训教学区相应科室练习，根据内容安排学时，教师指导具体操作；抽查考试形式是分阶段抽查，期末集中考试。 2、教师指导方法示教集中面对面指导；个别学生单独指导；教师或学生问答式指导；学校教研工作总结回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。 一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下 一、加强学习，树立新的理念 1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及新课程标准，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。 还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。 这样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。 使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。 运用现代化的教学技术辅助教学。 教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。 树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。 引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。 二、加强校本教研、提高教师素质根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。 每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。 三、狠抓教学常规，提高教学质量以？为指导做好各种常规教学管理工作。 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。 学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。 2、突出检查指导管理。 建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。 加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。 学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。 3、强化质量管理。 要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。 扎实抓好各科学困生的转化工作。 期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。 四、开展教研活动，提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。 我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。 本学期我们主要落实了以下几项工作 1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。 根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。 再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。 2、进一步完善教学常规管理的制度。 为了规范教学管理，制定并完善了？等一系列教学管理制度。 在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。 3、积极开展各项教研活动。 开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程培训，收效良好。 我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。 学生竞赛活动更是深受学生欢迎。 通过一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。 五、存在的不足 1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。 少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。 2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。 3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。 4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。 总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。 回顾本学期,我们创造着、体验着、收获着；展望下学年,我们期盼着、憧憬着、努力着?南分路中心校xx年1月10日xx年中职学校英语教学改革总结在这一学期以来，教师认真执行学校的教育教学工作计划，积极转变思想，探索求是，改革教学，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各方面知识，不断巩固和完善知识结构。 同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学习不断进步，从而自己的教学水平和思想觉悟都有了提高， 1、在教学过程中，摒弃原有的”填鸭式”教学方法，注重运用讨论式、提问式、启发式、案例等教学方法。 教学方法的改进，极大地调动了学生主动学习的积极性，有利于培养学生的个性和创新意识，使学生的理解和分析问题的能力得到提高。 2、注重利用科研促进教学。 课程组教师不断将一些自己的最新科研成果引入教学中，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣，对开拓学生视野以及培养学生能力，尤其是创新能力有明显的作用。 3、不仅重视传统的教学手段，而且大胆进行新的教学手段的探索和尝试，如全面推行多媒体教学。 为了适应多媒体的教学手段，课程组集中力量，借鉴兄弟院校同类课程多媒体教学课件的制作经验，研制出内容丰富、设计合理、质量上乘的多媒体教学课件，并在课堂上加以使用。 教学手段的引进和运用不仅丰富课堂教学气氛，而且在一定的程度上调动了学生的学习积极性，对促进我校政治经济学课程的教学起到了积极作用。 并顺利完成了教育教学任务。 一、要提高教学质量，关键是上好课。 针对如何上好课，应做两方面的工作课前准备备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都掌握清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如。 并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面。 了解学生原有的知识技能的质量，还有他们的兴趣、需要、方法、习惯，在学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的课堂活动。 仍然采用了分组式教学方式进行课堂教学。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持学习情绪的相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上的教学语言简洁明了。 二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，特别是今年在评课上采取了组内公开评课的方式，博采众长，提高教学水平。 三、培养多方面的兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。 四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，只要不断总结就好。 五、在教改方面，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 在21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。 xx年中职学校英语教学改革总结英语组罗菲时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下 一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。 我们英语教研组成员年轻又充满活力，组里教师聪明好学，工作干劲十足。 本学期，我们又认真学习了英语教学改革方案，并且明确阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 理解了新形式下的教学评价。 二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。 一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。 坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。 老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。 在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。 课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 加大信息技术辅助英语教学的力度。 课后认真反思，及时结得失，以利于以后的教学。 三、积极参与组织观摩课、锻炼教师教学能力。 本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过参与观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。 而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。 也大大提高了课堂教学的能力。 通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。 四、切实有效的开展各种教研活动，切实提高课堂教学效率。 本学期初，我们英语组就进行了观摩课教研活动，骨干教师引领课堂教学，然后其他老师也上了一节公开课，对同一节课进行上课-说课-研课-上课，大家进步很快。 收益很大。 五、组织多元活动，促进学生、教师的成长。 以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语教师队伍建设，提高英语教师的专业素质。 六、今后努力的方向虽然我们在教研活动中有了一点小小的收获，但还存在着很多不足以下几个方面去努力 一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都掌握清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如。 并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。 二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。 面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。 通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。 以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。 三、拓展英语文化范畴，培养创新的思维。 让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。 充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把英语的着眼点放在开发学生的主动性上。 四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学。 五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。 实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为