语文人教版八年级下册春酒.doc

春酒莆田青璜中学 汤学伟教学目标：1、整体感知课文内容，理清文章写作思路。 2、找出文章关键性词语和句子，品味学习富有情趣的细节描写，体会其作用。 3、理解文中所表现的故乡风俗美、人情美以及作者所表达的浓浓思乡之情。教学重点：理解细节描写对表现文章主题的作用。教学难点：品味作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学时数：一课时教学过程：一、营造情境，导入春酒(课件2、3)学生集体朗诵余光中诗乡愁导入课文。身居台湾的余光中，当时因为历史原因，背井离乡，被迫离开大陆远赴台湾，但他一刻都没有停止过对故土的思念。这就印证了诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”今天我们要学习的散文春酒的作者琦君与余光中有同样的经历，一样的心情，正如她在思乡中所说的“此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了”。二、简介作者、理解情感.（课件4）琦君(1918-2006),现当代女作家,原名潘希真，浙江人,毕业于杭州之江大学中文系。1949年(31岁)赴台湾，后定居美国。作品有桂花雨、红纱灯、与我同车、留予他年说梦痕、七月的哀伤、橘子红了等。 三、展示教学目标、教学重难点(课件5、6)四、检查预习 整体感知1、字词注音或根据拼音写出词语（课件7）枸杞(gu q) 门槛(kn) 凑(cu)齐 酬(chu)谢 两颊(ji) 家醅(pi) 过瘾(yn) 煨炖 (wi dn)2、根据意思说出词语（课件8）过分严格地在细节上指责。（挑剔）作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。（一马当先）看到名称，就联想到它的意义。（顾名思义）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。（如法炮制）五、快速阅读课文，理清文章思路（课件9、10）1、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?你有什么感受？明确：过新年 喝春酒 喝会酒 【风俗美】2、在这几件事中出现了哪些人物？ 明确：母亲 “我” 阿标叔 邻里乡亲 3、作者在异地他乡通过什么具体方式来表达思乡之情的？明确：自泡八宝酒。4、问：文章记叙的这几件事是如何组合在一起的？明确：全文共10个自然段，可以分为三大部分。第一部分（14），过新年吃春酒。第二部分（58），吃会酒的风俗。第三部分（910），酿春酒思家乡。本文的构思非常精巧。作者把许多有关的片断汇集于“家乡味”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”这一切都围绕“家乡味”展开。5、作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？ 【分析】琦君的很多散文作品大都写童年生活，表达思念故乡、追思亲人情感主题，她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”明确：出于对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。6、“春酒”是一杯什么样的酒？ 明确：怀旧思乡的酒。 六、合作探究、品读细节（课件11）细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。(课件10)请同学们在课文里找出描写“我”、母亲、阿标叔及乡邻乡亲的句子或段落，并说说其作用。（分组讨论、探究合作完成）（课件12）（一）、请找出文中关于“我”的细节描写，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？例如：1、“其实我没等她说完，舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。2、“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”（师评：看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。）3、“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。另外，如“总是”“一马当先”等说明我对喝春酒的急切心情。）4、“母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”（“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。）（二）、找出关于“母亲”的描写，如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？（提示：人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等。可以抓住表现这些特点的词语。）作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 琦君写人的散文都是小说化的，她非常擅长在散文里采用细节描写，把人物刻画的生动形象，形神兼备。例如：（1）“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。补气、健脾、明目的哟！母亲总是得意地说。她又转向我说：但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。 （2）“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。” （3）“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃她做什么事，都有个尺度在心中的。（师评：简洁的语言描写，刻画出一个勤劳能干、善良大方而又慈爱温柔的母亲的形象）（三）、找出关于花匠阿标叔、“乡亲”的描写，读，分析段落感受乡亲的淳朴抓住描写“乡亲”的段落，小组齐读，谈收获，认识。体会乡情。例如：“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，”（师评：寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。）细节是文章鲜活的花朵，作者正是通过这些富有情趣的细节描写，抒发了她对童年、对母亲、对家乡的浓浓情思。通过刚才的品读，我们进一步感受到作者怀念的不仅仅是春酒的味道，更是怀念其中浓浓的人情美和风俗美，这样的春酒岂不醉人？这样的思乡之情岂不动人？七、归纳要点、分析人物性格：(课件13-15)小结：通过对人物的描写品味，你有什么感受？ 1、 故乡是一个注重传统礼仪，民风淳朴的好地方。【风俗美】乡亲们都勤劳善良，热情好客 2、文中的“我”是一个机灵活泼可爱的小女孩，充满了童真童趣。也是故乡优美风土人情 的见证者。3、文中的母亲是一个勤劳能干、慷慨大方、热情好客的母亲。4、花匠阿标叔的热情好客、乐于助人。乡亲们的淳朴热情。【人情美】 八、学以致用、小试牛刀 (课件16)要求学生模仿运用文中的细节描写，写一位自己熟悉的人。师生点评。九、拓展延伸，积累“思乡”诗句(课件17-18)1、举头望明月，低头思故乡。李白静夜思（第一思乡诗）2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟3、夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙 秋思 4、京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石泊船瓜州5、乡泪客中尽，孤帆天际看。孟浩然早寒江上有怀6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼 7、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。岑参逢入京使 8、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛9、仍怜故乡水，万里送行舟。李白渡荆门送别10、露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟十、借鉴春酒、总结升华结束语：故乡是记忆中一道永恒的风景，是每个人心灵的一个港湾；思乡是文学长廊经久不衰的话题，像陈年老酿，越品越香。不管你走多远，童年的画面永远在你眼前浮现，母亲的呼唤总是萦绕在你心头。从今天起，请你们用眼观察家乡独特的民风民俗，用心珍视你少年生活的独特体验