英语人教版四年级下册U3 weather A talk 教学设计.doc

四年级下册英语Unit3 Weather Part A Lets talk 教学设计1、 教学内容分析教材内容是人教版四年级下册Unit3 Weather Part A Lets talk部分,本节课的课型是会话课。教材的核心句型是Can I.? No, you cant. / Yes, you can.本课教学内容与生活息息相关，在实际教学中，围绕生活作息、食物和天气温度开展教学，侧重句型在不同语境中的运用，让学生明白在不同天气温度里可以做什么事情和不可以做什么事情。2、 教学目标知识目标：1、能够听说、认读Can I go outside now / have some soup? No, you cant. / Yes, you can.2、能在语境中理解新词汇outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。 3、能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。能力目标：1、能够在具体情境中运用句型Can I go outside now / have some ? 征求对方许可，并用No, you cant. / Yes, you can作答。2、能在语境中恰当运用句型Its very hot/cold. Be careful.描述天气、温度状况及提醒他人要小心。情感目标：1、引导学生关心天气变化，懂得在不同的天气状况下自己能够干什么，不能够干什么。2、能够关心他人，合理安排个人作息时间。 教学重点：在情境中运用句型Can I go outside now / have some ? 征求对方许可，并用No, you cant. / Yes, you can作答。 教学难点：在语境中理解新词汇outside, be careful的意思，并能正确发音3、 学习者特征分析教学对象为四年级的学生。他们已经学习了的一些食品单词、时间数字和句子：Can I have some.? Sure, here you are. Can I use a knife and a fork.? Yes. Its time for Its time to. 本课要求学生要重点掌握Can I . ? 一般疑问句型在具体情境中征求对方的回答No, you cant. / Yes, you can. 在语境中理解新词汇outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。四年级学生活泼好动，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。充分利用多媒体课件、实物、图片、身体语言、表情动作、板贴等来呈现、操练语言，关注教学过程给学生创设情境，在活动中学会用语言表达交流。让学生pair work、角色扮演、配音、游戏活动、创编，巩固学生对文本的整体理解和运用，也给学生想象的空间和运用语言的机会。至于预习，布置学习任务单： 1、相关复习1）复习学过的关于时间单元的内容。2）复习Dinners ready单元的内容2、学习探究：1）预习P24的内容，了解本节课要上的内容，并且对新单词可以进行试听和跟读。不明白的标出，通过查资料、问家长等方式找出答案。2)想一想，打雷的时候，哪些事情我最好不做，请回到，No，you cant. 哪些事情可以做，回到Yes，you can.There is a thunder（雷）outside.a. Can I stand under the tree? _b. Can I watch TV？_c. Can I play computer games？_d. Can you read books at home？ _3.通过本课的学习1）你若过想出去，向妈妈征求意见，你应该用英语怎么问呢？_2）别人问你，你会踢足球吗？如果你，你应该回答：A. Yes, I can. B. Yes, you can.3）爸爸问你他可以吸烟吗？你不同意，你应该说： A. No，I cant. B. No，you cant.4、小组内交流，讨论解决预习中发现的问题四、教学过程Step1 Warm-up &revision 1. Greeting and sing the song: Whats the weather like today?.2. Free talk.(出示作息表)What time is it? Its.Its time for/to. I can. Step2 Presentation &Practice1.教学句型Can I .? No, you cant. / Yes, you can.及新词组go outside。T: Its 8:40. Its time for English class. Can I drink some milk now?（板贴Can I now?）Ss: No, you cant. （板贴该句）T: Can I read and write now?Ss: Yes, you can. （板贴此句）同桌之间根据主句型互相操练问答。2、词组go outsideT: Its 8:50. Its time for English class. Can I go outside now? Ss: No, you cant.指导学生念词组go outside，强调发音。T: Its 3:20. Its time for PE class. Can I go outside now?Ss: Yes, you can.引导学生自编对话，操练go outside。S1: Its time for . Can I go outside now?S2: No, you cant. / Yes, you can.3、教学句型Be careful. Its very hot. 1) 呈现句型T: Now, PE class is over. Have some water, please. Be careful. Its very hot.（让学生理解.强调careful的发音，并板贴Be careful.解释小心，当心。领读单词和句子，并让学生注意这单词和两句子书写格式。）。学生传递热水，操练句型Have some water, please. Be careful. Its very hot.2）操练句型Pair work. T: Its 11:00. Its time for lunch. There are many foods .Help yourself.S1: Can I have some .,please? T: Sure, here you are. Be careful. Its very hot.S1: Thanks.3、教学coldT: The water is hot. Is ice cream hot, too?Ss: No, it isnt.T: Ice cream is cold.引导学生由单词old的发音读出cold. 并让学生注意书写格式。引导学生造句：is hot. is cold.T: Can I eat ice cream? Ss: No, you cant.T: No, I cant. Its cold outside. (板贴Its cold outside. )并让学生注意句子书写格式。T: Is it cold outside?Ss：Yes，its cold outside。T：Can I go outside now? Ss: No, you cant. 出示其他气候图片，说：Its very hot. Can I go outside now?引导学生练习 Yes, you can.同桌相互询问。4、Pair work.描述Lets play图片。认真观察Lets play中的3副图片，想象Zip和妈妈谈论的内容，充分利用板书上的主句型，进行对话表演。S1: Can I ?S2: No, you cant. Its cold outside.S1: Can I have some?S2: Yes, you can. Be careful. Its very hot.5、Lets talk1)predictionT:Who are in the picture? What time is it? Whats for lunch? Its time for lunch. But Mike wants to.Ss: Mike wants to go outside and have some soup.3) read and answer T: Can Mike go outside?Ss: No, he cant.T: Why?Ss: Its cold outside.T: Can Mike have some soup?Ss: Yes, he can. But its very hot.4) listen and imate A.教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读.在模仿过程中强调语音语调，并且注意两个角色不同身份的语气。B.教师将全班分为两组，让两组学生分别为Mike和mum配音。5）act out the dialogueA.让学生分角色扮演，两人一组表演对话 B. Game-Whos the best dubbing？生生互评Step3ConsolidationandExtension1、巩固文本对话 补全对话。隐去部分句子，同桌之间联系上下文补全对话，并进行表演。2、创编对话 课件展示场景图，请发挥想象，创编对话。周末，小灰灰想出门玩，但妈妈提出诸多要求.创编小灰灰和妈妈的一段对话。 .3、课堂练习。课内完成作业本听力部分的内容，并及时反馈。Step4Homework1、跟读P24录音，注意听音模仿 2、完成作业本的巩固练习3、模仿文本对话，利用主句型创编Lets play对话五、板书设计Unit 3 Weather A Lets talkCan I .now? Yes, you can. / No, you cant.Be careful! Its very hot. Its cold outside.六、教学评价设计1、让学生摘出句子和单词，提出余留要解决的学习问题我会听说认读单词我会读的句子我会背诵的单词我会运用的 句子需努力的单词需努力的句子要解决的学习问题2、按照熟练程度给自己选择星星，数数自己一共得到多少星星？ CB A 自我评价教师评价听听课文只能够听懂课文中的一部分，不能回答基本听懂，能给出一部分问题的关键信息全部听懂，能准确回答所给出的问题说发音偶尔听，不太仔细大多数时候能听别人发言，了解所包含的信息能仔细地听别人发言，包括评价发