曲云波-Excel公式与函数教案.doc

哈尔滨工业美术设计学校 曲云波Excel公式与函数单位: 哈尔滨工业美术设计学校 教师: 曲云波课题公式与函数学时4学时教材分析 本次说课的学习单元采用高等教育出版社计算机应用基础一书中的“任务6.2使用函数和公式”，采用任务驱动法及案例教学法，这一单元是使用Excel软件进行数据计算，是Excel的核心功能“数据计算与统计”。本学习单元通过一个实际案例引出本节的“公式与函数”知识点，并由案例延伸，进一步引出多张工作表计算。教学目标知识目标：1. 掌握运算符及运算规律，能够根据给定题目分析条件，写出正确的公式。2. 掌握函数的类型，并能针对问题选择适当的函数进行计算。3. 正确使用公式和函数解决实际计算问题。能力目标：1. 培养并发展学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2. 培养学生使用公式与函数解决实际问题，学以致用。3. 锻炼学生数值计算能力。4. 增强学生逻辑计算及思维能力。过程与方法目标：1. 运用多媒体教学，增强教学效果。2. 通过师生互动式的教与学，使学生牢固掌握公式与函数。德育与情感目标：1. 激发学生学习计算机的热情，优化学生素质。2. 营建轻松的学习环境，让学生们在团结协作的气氛中进行学习。3. 通过数据计算，让学生珍惜时光、节约俭朴、感恩父母。教学重点分析题目，确定使用何种方式进行计算；使用公式与函数解决实际问题。(确立依据：进行计算，首先必须对实际问题进行分析，确定解决方式，研究出解决方法；并将解决方法由思路转化公式或函数。)教学难点公式与函数的具体应用 (确立依据：学生数学公式一般掌握较好，而对于 i函数往往比较生疏，需要更多的理解与分析)教学方法案例教学、任务驱动、演示法、直观教学、启发式、比较式（采用“任务驱动”的教学模式，以案例提出问题，引发思考；利用课件创设学习情境，激发学生学习兴趣；引导学生自主学习，在探索的过程中形成技能和技巧，使学生成为真正意义上学习的构建者。）教学手段多媒体教学（利用系统进行演示和监控，借助实际问题的工作表进行教学与测试，增加了课堂容量，调动了学习气氛，使教学生动活泼，便于学生形成完整的知识体系。）学法学生根据教师提出的任务与问题，进行讨论，并根据教学文件生动有趣的讲解进行学习；将每两名学生分为一组，同组学生在数据计算过程中可以互相出题、互相辅导。 教学过程教学阶段教学内容教学活动设计思路导入新课1. 计算分几种，我们前面章节中工作表“成绩计算”是哪一种？ 2. 我们判断一个学生成绩是否优秀的计算是哪一种计算？学生思考分析回答教师总结 由第1个问题我们不仅可以复习前面章节内容，同时也引出即将学习的计算的类型。 通过第2个问题使学生进行判断，并掌握逻辑运算与数值计算的区别。互动教学1. 学习准备（1） Excel公式（2） 运算符及运算优先级（3） 函数（4） 引用地址2使用自定义公式计算 （1）成绩计算 （2）工资计算3使用函数计算（1）成绩计算（2）工资计算4实际技能练习 （1）实际年龄计算例如：出生日期生存天数实际年龄1997-7-315888 16.13 （2）父母养育费用计算从孩子呱呱坠地的那刻起，一切教养费用便接踵而至，请你按你的家庭的实际情况算算父母为你花费了多少，有哪些项目？（自行设计表格） 教师讲解学生分析理解学生分析解决问题教师辅导学生分析解决问题教师辅导小结学生分析解决问题教师引导 首先进行“学习准备”。通过对公式、运算符及运算规律、函数及引用地址等知识的了解与掌握，为后继学习做好准备，并使学生掌握增强学生处理问题能力。 使用自定义公式进行数据的计算。在这个过程中，让学生自行分析问题，并分组合作解决问题。并请学生讨论自定义公式完成计算就注意的问题，例如以=开头，运算符的优先级，单元格名称的输入，引用地址的类型等问题。通过练习，使学生掌握使用公式对数据进行处理。使用函数进行数据的计算。在这个过程中，仍然使用上述工作表，请学生使用函数解决问题。学生分组讨论如何完成计算，并小结公式与函数的不同与特点。通过练习，使学生掌握使用函数对数据进行处理，并能根据实际问题的特点正确选择公式或函数，或综合使用公式与函数解决问题。首先引导学生计算自己的生存天数，再除以365天计算实际年龄，让学生感叹人生短暂，珍惜时光，努力学习，成就美好人生，完成德育与情感目标。引导学生思考“真有只是钱的问题吗？有形的我们能够算出来，那么无形的投入（亲情、关爱、心血、期望等）呢？作为受益者的你们，应该如何做呢？完成德育与情感目标。”教师总结1. 公式的定义、使用方法及注意问题。2. 函数的定义、使用方法及注意问题。3. 公式与函数的实际应用。教师总结学生思考通过总结，强化学生对公式与函数的理解与记忆；引导学生使用公式与函数解决实际问题。作业计算学生班级的日常考核分数计算。学生自主分析完成引导学生遵守校规校纪，做一名遵纪、文明、有素质的学生。板书设计1. 使用公式计算2. 使用函数计算3. 公式与函数的特点4. 公式与