英语人教版四年级下册Uint5 My clothes A.doc

Unit 4 My clothesPart A Lets learn lets do主讲人李乐怡学校公庄黄陂小学1.教学背景分析教学内容分析：（1） 本节主要的学习内容为有关于clothes的单词：hat、skirt、dress、pants、shirt。（2） 本单元要用到的重点句型是“I like that/those.”。学生情况分析：（1） 四年级的学生经过快两年的英语学习，有较好的词汇以及语言基础。（2） 经过上个单元的学习，学生对that、those、this、these有较具体的认识。（3） 儿童的天性使然，他们的好奇心是非常强的，所以如若课堂能够激起他们的兴趣，吸引他们的注意力，那么课堂效果自然事半功倍。2.教学目标分析知识与技能能听说认读下述单词：clothes、hat、skirt、dress、pants、shirt。能够熟练运用I like that/those . 表达自己对于某件衣服的喜爱。能够正确区分that与this，these与those。能够听懂Lets do指令并根据指令做动作。过程与方法通过创设情境，引导学生快速融入课堂学习氛围。通过直观的图片以及实物，引导生理解并记忆所学单词。通过交流合作，训练学生听说能力的统一。情感、态度与价值观能够明白心灵美比外表美重要。3.教学重点、难点分析 教学重点： 能够正确区分that与this，these与those。 能听说认读下述单词：clothes、hat、skirt、dress、pants、shirt。 能够熟练运用I like that/those . 表达自己对于某件衣服的喜爱。 教学难点： 能够熟练运用I like that/those . 表达自己对于某件衣服的喜爱。4.教学过程设计步骤1：Warm up1、Chant师：Boys/girls/class, what do you like?生：, , I like .设计意图：以chant展开课堂，既能够较快地吸引学生的注意力，还能对颜色单词进行复习，又能够较快地调动课堂气氛。2、创设情境师：There is a party in our library tomorrow. You should choose your own clothes for the party.设计意图：创设情境，能够较快地吸引学生的注意力，能够较快地调动课堂气氛。步骤2：单词教学1、 clothes1 教学clothes，带读，开火车读。2 Q：What is your favoourite clothes?2、 dress(1) 展示裙子实物，出示单词。教读音节dr /dr/ e/e/ ss /s/，指名拼读单词;播放单词录音。(2)教授dress;(3)Q:What color is it ? Do you like this blue dress? But I like that black dress. (4) this、these与that、those的区别(5)What am I doing?（做挂衣服状）(6)教授Hang up you dress。3、shirt(1)展示衬衫实物，出示单词。教读音节sh/ /, ir/:/, t/t/,指名拼读单词;播放单词录音。(2)教读shirt;(3)What color is it ? Do you like this white shirt? Do you like that blue shirt?(4)What am I doing?（做穿衣服状）(5)教授put on your shirt。4、 skirt(1)展示短裙实物，出示单词。教读音节sk/sk/, ir/:/, t/t/,指名拼读单词;播放单词录音。(2)教读skirt;(3)What color is it ? Do you like this red skirt? Do you like that pink skirt?(4)What am I doing?（做洗衣服状）(5)教授Wash your skirt。5、Hat(1) 展示cap实物，出示单词。(2) Cap 中 a发 / /, hat 中a 也发/ /，指名生拼读hat。(3) 播放单词录音，教读hat。(4) Do you like this hat? Do you like that hat?(5) What am I doing?（做带帽子状，摘帽子状）(6) 教授put on your hat, take off your hat。6、pants(1)展示pants实物，出示单词。(2)介绍pants 中 a发 / /, n发/ n/，ts/ts/指名生拼读pants。(3)播放单词录音，教读pants。(4)Do you like these pants? Do you like those pants?(5) 提问后讲解：为什么裤子要用为复数形式？(6)What am I doing?（做折裤子状）(7)教授Put away your pants。步骤3：单词单复数教学(1)以图片引导生说出单词复数形式。例如：There is a/ one hat, there are two hats.(2) Can you find something different? 指名生回答问题。(3) 讲解并强调以s结尾的单词复数形式在单词后+es。步骤4：复习巩固(1) 播放单词录音，生跟读。设计意图：规范学生发音。(2) 火眼金睛。设计意图：通过游戏激发学生的兴趣，在游戏中复习检查单词的掌握程度。(3) 播放Lets do 动画；生跟着动画做动作。(4) 我说你做，我做你说（Lets do）设计意图：此类的练习复习要比机械的读有效果，学生也比较投入。步骤5： 情境对话 clothes shop: 四人为一小组进行对话练习。练习后，上台对话。A：Hello, can I help you?B：Yes.A: What do you like?B: I like that/those .A: Here you are.设计意图：设计情境，让学生更快融入角色，进行相应的语言产出，在培养学生的团结合作的同时也锻炼学生口语交际能力。步骤6：选择题练习 设计意图：检测学生对该课的语法知识的掌握。步骤7：Emotional education1 Dont judge a book from the cover. 设计意图：教育学生不要以貌取人。步骤8：Summary(1) What do you learn in this lesson? 步骤9：Homework（1）用抄写本抄写单词 一个抄写2行 clothes pants hat dress skirt I like that green skirt.（2） 背熟lets learn 单词。（3）设计一件你喜欢的衣服。5.教学评价设计评价内容： 单词的掌握 L