语文人教版八年级下册水调歌头.docx

水调歌头教学设计教材分析：苏轼的水调歌头，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词有着极其丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴明圆缺当中阐明人生哲理，贯穿着对于自然、宇宙、人生的深刻而独到的思索，具有令人回味无穷的永恒魅力。教学目标：1、在诵读中熟悉本词，疏通文意，了解词中所叙写的内容，熟读成诵。2、通过反复吟咏，把握词的意象，进而感悟词中的完美意境。3、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。教学重点：联系苏轼的生平经历，品味词中包含的人生哲理意味，理解苏轼旷达心胸。教学难点：感悟诗词创设的完美意境，体会作者丰富的情感。课时：1课时教学方法：诵读法、赏析法教学进程：1、 导入：播放邓丽君演唱的但愿人长久）中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国古代文艺中的几多奇葩。说起唐诗，我们会提到李白、杜甫、李商隐、杜牧、王维等，谈到宋词，我们不得不提到苏轼，因为他是宋词豪放派的开创者，今天我们要学习他的水调歌头。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。作者简介苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。宋仁宗朝进士，官至礼部尚书。一生历尽仕途坎坷，起伏不断。谥文忠。苏轼学识广博，多才多艺。散文如行云流水，汪洋畅达，代表了宋代散文的最高成就，为“唐宋八大家”之一。其诗立意新颖，机趣横溢，开一代之大观。词一扫绮靡旧习，雄健遒劲，又以诗入词，开拓词境，开豪放派新风。是宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。二、初读课文，整体感知。自由朗读，要求读得流畅，读准字音和节奏。名家范读课文，学生有感情朗读课文，识记重点字词。给标出的字注音：宫阙（ ）琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ）3、 探究文本，研读赏析1、词的小序有何作用？明确：介绍了写词的时间和缘由2、词的上阙写了什么？下阙写了什么？两阙之间有何联系？上阙：把酒望月（写景）下阙：对月怀人（抒情）联系：借景抒情，情景交融3、词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、 绮户虚景：宫阙（琼楼玉宇）4、哪些地方用了想象？想象：明月-宫阙-琼楼玉宇5、本词作者的思想感情发生了什么变化？抑郁-惆怅-乐观-豁达-美好祝福四 、品读赏析1、“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? “月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。2、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。3、这首词表现了作者怎样的人生态度？全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。五、小结我们的人生不可能一帆风顺的，随时都可能遇到不如意的事，我们应该：失意时，莫沮丧；苦闷时，莫彷徨；受挫时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，直面人生，我们定会成功。六、作业1、背诵默写这首诗。2、搜集有关月，节日，励志方面的