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文档简介

好嘴杨巴教学目标：1、熟练掌握本课生字词2、学习通过正面与侧面描写相结合的人物描写方法。3、理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。教学重点：多角度分析杨巴的“好嘴”，学会用历史唯物的眼光看待人物的行为。教学难点：如何理解杨巴人物形象一、导入：人常说：“酒香不怕巷子深”，说得是好产品即使是在偏僻的地方也会因其品质超群不愁销路。可也有人说“三分活，七分说”，就是说一个产品的销路关键在于人的广告宣传。一种产品的销路好坏关键在于产品品质还是在于人的广告宣传呢？下面就来看下天津名吃茶汤相关的一个故事好嘴杨巴。二、理清字词找同学读出以下字词（多媒体显示）敦dn厚 秫sh米面 一撮cu 擀gn面杖 硌g 莲花落lo子 黏nin软香甜三、整体感知，速读课文，思考问题（1）杨家茶汤与其它小吃相比优势在哪？而它的优势要归功于谁？（2）杨七杨八的绝活分别是什么？（3）杨七杨八二人对于生意谁的贡献大些？为什么？学生快速阅读课文，思考问题，同位或前后位之间相互讨论交流同学发言教师明确：四、问题探究1、“京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土:熬小鱼刺多，容易卡嗓子;炸麻花梆硬，弄不好硌牙。”（府道县台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理？）教师明确：府县道台们着意揣磨李鸿章的心理，希望能投其所好，博得欢心；但天津小吃的地方特色在于平民性和大众性，未必合乎上司的胃口，因此陷入了两难。2、本文中杨巴面对是什么样的困局？杨巴如何破局？ 茶汤（摔了） 杨巴（ 了） 敢说 巧说 快说众官员（ 了） 李中堂（ 了）3 、如何看待杨巴这样的人？杨巴生活在社会的底层的人，无权无势，生存空间是以牺牲自己的人格做代价的，是一种生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，有的只是面对生存困境时的顺时应变。社会改变人，骆驼祥子，不让好人有活路。4、本文如何表现人物的杨七有两手绝活 埋没正、侧面结合描写人物众官员 糊涂 蒙了 侧面衬托李鸿章 先怒后赏 正侧杨巴 心理描写 语言描写 正面描写五、拓展延伸1、杨巴的成功给我们怎样的启示？（1）抓住机遇（2）机遇与挑战并存，时刻保持头脑清醒，沉着冷静（3）内强素质，外塑
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